“幼小衔接”是儿童成长路上的重要阶段，对儿童后继学习与健康成长具有重要作用。全区各地高度重视，统筹协调各方资源，建立起幼小衔接工作推进机制，积极开展入学准备和适应教育试点，加强联合教研，为幼儿园和小学提供有针对性的指导，不断深化幼儿园教育改革和义务教育课程改革，取得了积极进展。各地幼儿园从幼儿身心发展规律和特点出发，将入学准备教育贯穿于三年保育教育工作的全过程，渗透于幼儿在园一日生活和游戏之中，潜移默化、循序渐进地帮助幼儿做好身心、生活、社会、学习等各方面准备。

第十一个全国学前教育宣传月期间，自治区教育厅围绕“幼小衔接，我们在行动”这一主题，征集了一批幼小衔接实践探索的典型案例。本期，我们一起来看平罗县第五幼儿园、平罗县第四幼儿园的经验和做法。

平罗县第五幼儿园2017年3月1日投入使用，现有在园幼儿512人，教职工73人。幼儿园以“放手游戏、回归本真”为办园理念，坚持引导幼儿做好身心、生活、社会、学习方面的入学准备与入学适应，以家、园、校三方合作，稳步探索幼小衔接新思路，促使幼儿顺利度过幼小转折期，促进儿童德智体美劳全面发展和身心健康成长。

在一日生活中融合

将入学准备工作渗透在一日生活全过程，从入园的自然观察、礼仪交流、卫生习惯、自主阅读、乐于交往、自理能力、热爱劳动等方面实现幼小衔接教育目标，让幼儿成为小学生活的向往者、主动学习的准备者，共同营造有利于幼儿适应小学生活的教育氛围。

在游戏探索中推进

把游戏的自主权彻底还给儿童，让幼儿在自主、自由的真游戏中，获得经验、形成想法、表达见解、完善规划、不断挑战，发挥自身最大的潜能，激发孩子学习的欲望和对小学的向往，为后继学习和终身发展奠定坚实的基础。

在园校互动中升华

以儿童本位立场去培养孩子的生活习惯、学习兴趣、交往能力、阅读理解能力和思维方式等，缓解孩子的心理焦虑，减少衔接坡度。

在协同联动中共赢

家园、家校配合开展衔接教育，在与幼儿共同生活、相处的过程中，老师和家长要倾听他们的心声，多陪伴、多鼓励、多讨论，让孩子带着对小学的憧憬和向往，愉快、积极地融入小学生活。

平罗县第四幼儿园2015年9月开园，是一所政府建公办园，目前与平罗县第二幼儿园联合办园，有在园幼儿600多名。幼儿园紧紧围绕“健康、快乐、阳光、自信、感恩、合作”的幼儿发展目标，积极推广“安吉游戏”，引导幼儿在游戏中学会发现问题、提出问题、解决问题，学会与同伴交流、协商、分工、合作，培养勇于创新、不断挑战自我的精神和不怕困难的品质、主动乐观的态度。

从多彩活动中了解小学生活

组织丰富多彩的活动，让幼儿通过视频、图片、参观小学等形式初步了解小学的校园、生活和学习，让幼儿们对小学充满期望。

从日常活动中养成良好习惯

鼓励幼儿做力所能及的事情，养成良好的生活习惯，逐步培养自理能力，为成长奠定坚实的基础。

通过绘画、手工、制作等实践过程，不断提升幼儿协调能力、审美能力、观察能力、思考能力和分析能力，为上小学做好准备。

通过图书阅读、事件描述、故事讲述等形式培养幼儿说、读能力及习惯，积累丰富的语言、词汇，清楚地表达自己的想法和感受。

幼小衔接是学前教育工作的重要组成部分，科学的幼小衔接有利于缓解家长的焦虑情绪，减缓衔接坡度，确保幼儿顺利实现从幼儿园到小学生活的过渡，促进其身心健康及终身发展，为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础。