“幼小衔接”是儿童成长路上的重要阶段，对儿童后继学习与健康成长具有重要作用。全区各地高度重视，统筹协调各方资源，建立起幼小衔接工作推进机制，积极开展入学准备和适应教育试点，加强联合教研，为幼儿园和小学提供有针对性的指导，不断深化幼儿园教育改革和义务教育课程改革，取得了积极进展。各地幼儿园从幼儿身心发展规律和特点出发，将入学准备教育贯穿于三年保育教育工作的全过程，渗透于幼儿在园一日生活和游戏之中，潜移默化、循序渐进地帮助幼儿做好身心、生活、社会、学习等各方面准备。

第十一个全国学前教育宣传月期间，自治区教育厅围绕“幼小衔接，我们在行动”这一主题，征集了一批幼小衔接实践探索的典型案例。本期，我们将和大家分享中卫市恒祥幼儿园《科学衔接 助力入学》的做法和经验，一起来看看吧！

中卫市恒祥幼儿园始建于2020年8月，是中卫市沙坡头区教育局直属的一所公办幼儿园。幼儿园重视立足幼儿终身发展，将“幼小衔接”有机融合到幼儿园三年教育的全过程，帮助幼儿从身心各方面做好准备，实现从幼儿园到小学的顺利过渡。

晨间活动

自己整理物品、洗手、取餐……这些都是幼儿一日在园活动，看上去琐细微不足道，实际上对于培养孩子的生活自理能力、内化文明习惯、养成责任意识、克服惰性和任性、对自己健康负责的意识，都有十分重要的意义。

孩子们练习平衡车、跳绳，拍篮球，充足的体育锻炼时间，有助于提高身体素质和运动协调能力，增强挑战困难的勇气，孩子们都非常享受运动带来的成功和乐趣。

回到教室，孩子们要自己整理书包、管理物品，洗手、取餐、擦桌子……做力所能及的各种“小事”，培养文明习惯，养成责任意识。

小小美食报餐员每天会在餐前为所有小朋友介绍菜品，不仅让孩子们了解菜肴的营养价值，减少挑食现象，也提高了报餐员的语言表达能力和自信心。

为了避免餐后剧烈运动，幼儿园开展“书香润童年”活动，抓住大班孩子阅读的敏感期，在引导孩子品味优秀文学作品的同时，提升孩子的前阅读能力，满足孩子倾听故事的欲望，帮助孩子丰富语言、滋养心灵，形成良好的午睡习惯。

区域活动

3至6岁是为幼儿后继学习和终身发展奠基的重要阶段，也是为幼儿做好入学准备的关键阶段，幼儿园通过开展“混龄大区域活动”，以最大程度放手、最小程度介入的方式，鼓励和支持幼儿积极参与探索、操作、感知、交往，获得健康和谐的发展，并在游戏中增强社会认知、习得社会行为、体验社会情感，提高社会适应的能力。

挖掘区：各种工具和料任由孩子们自己选择，在不断地试误、敲敲打打中尝试，了解工具和使用方法，了解材料的特点，同时锻炼了手眼协调能力，培养了耐心及专注力。

警务室消防室：让孩子们扮演交警，在实际操作和亲身体验中，了解交通规则，掌握自救、逃生、自我保护的方法，增强安全意识。

教育不是一场比赛而是一个慢慢熏陶逐渐内化的过程。对于即将升入小学一年级的幼儿来说，一日活动环环相扣，既有学习内容、活动常规、作息节奏的衔接，也有情绪、运动、生活、劳动、交往、规则、任务意识等各个方面的准备。让每一个孩子都能自主游戏、自由成长，拥有幸福快乐的童年。