Page 22 - 《宁夏教育》2022年第4期

本 期 话 题 《宁夏教育》2022 NO.04

智慧财经专业群建设的实践与思考

——以宁夏财经职业技术学院为例

张 瑶

摘要：数字经济时代为智慧财经专业人才培养带来了机遇和挑战。文章针对数字经济对人才的需求提出了智
慧财经专业群建设策略，并且以宁夏财经职业技术学院为例，从学院专业、课程、师资建设等方面进行实践探索。
关键词：数字经济；智慧财经；专业群建设；人才培养；实践探索
中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1002-4050（2022）04-0020-03

数字技术驱动传统产业和全社会的数字化转 传统的财经类专业长期存在着定位泛化，区
型，已成为全球经济增长的重要动力和新热点。 域经济高质量发展支撑度不够，新技术、新工艺、
《中国互联网发展报告 2021》指出，2020 年中国数 新规范、新业态发展相对滞后，数字化场景应用不
字 经 济 规 模 达 到 39.2 万 亿 元 ，占 GDP 比 重 达 足等问题。以大数据、云计算、人工智能、区块链、
38.6%，已经成为中国经济提质增效、实现高质量 物联网和 5G 等为代表的数字新技术，对财经专业
发展的新引擎。宁夏出台了《数字经济发展“十四 产生了深刻的影响和变革。为适应新业态发展，
五”规划》，旨在加快经济社会数字化转型，建设数 需要对财经类专业进行“重组、重构、重塑”。以服
字宁夏，统筹推进产业数字化、数字产业化和数字 务区域经济社会数字化转型能否提供强大支撑为
化治理。为进一步抢抓数字经济发展新机遇，全 衡量标准，以培养数字化复合型人才为目标，从数
力推进黄河流域生态保护和高质量发展先行区建 字商贸、财务共享、金融科技等数字化应用场景方
设，自治区通过发展九大重点产业促进数字经济 面，推动专业内涵发展和专业课程体系的数字化
与实体经济深度融合，不断为数字经济发展创造 升级改造，着力培养具有数字化知识结构、数字化
新的需求、拓展新的空间。在数字经济的发展过 动手能力、数字化职业能力的高素质技术技能型
程中，需要大量以适应数字经济发展，具备数字化 人才，以此构建智慧财经专业集群，形成“数字+财
素质及知识结构、数字化应用能力的技术技能型 经”融合新模式。
人才。宁夏财经职业技术学院作为全区唯一财经 二、数字经济时代对智慧财经专业人才提出
类高职院校，旨在服务区域经济社会发展和产业 新要求
转型升级，在互联网、大数据、人工智能等为基础 我国数字经济发展已进入新时代，数字经济
的数字经济背景下，努力打造智慧财经专业集群， 通过与实体经济的融合，深刻改变了企业运行的
赋能高质量人才培养，驱动区域数字经济发展，助 方式与场景，以知识驱动、智慧驱动、数据驱动为
力自治区九大重点产业更好更快发展。 发展引擎的新商业模式正在兴起，以“大智移云”
一、数字经济背景下，智慧财经专业集群的 为代表的新一代信息技术的发展推动了商业模式
构建 和形态的变革，快速提升了财经、商贸行业的技术
随着数字经济的快速发展，数字经济被赋予 应用水平，促进了财经商贸服务的数字化转型，对
了新的内涵，即“数字产业化、产业数字化、数字化治 智慧财经人才的职业素养、动手能力和知识结构
理及数据价值化”。数字经济的本质是信息化，其代 也提出了新要求。
表性的大数据、云计算、人工智能、物联网、区块链等 依据智联招聘的统计分析（见表1），社会对于
技术已经在各个领域和行业中得到了不同程度的广 财经类人才的需求较大，特别是商贸服务业进入
泛应用。当前，以新技术、新业态为特征的数字经 消费升级、互联互通、大数据、云计算、人工智能、
济已经成为传统产业转型升级的重要推动力。 共享经济等数字经济时代，智慧财经人才的短缺

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