Page 24 - 《宁夏教育》2023年第1-2期

本 期 话 题 《宁夏教育》2023 NO.01-02

最佳方案。这就是科学决策。通过以上过程，学 强调了在实践活动中要注意科学严谨、开拓创新、
生理解了两种决策方式：经验决策和科学决策。 精益求精的做事态度和决策理念，这与生涯决策
系统分析即是科学决策。接着，教师可以追问：面 教育的要求不谋而合。
对生活中的一些大事，你会选用哪种决策方式？ 5.“系统的观念”内化生涯决策理念——运用

大多数学生会选择科学决策。如此，学生感知真 系统观念进行生涯决策。如果课堂的主旨只停留
实的问题情境，反思自身决策的经历，认识到科学 在教学内容本身，那么其价值和意义都会大打折
决策的价值和意义。 扣。教师在正确传授教学内容的基础上，激发学
3. 多媒体技术助力生涯决策——基于大数据 生积极进行生涯决策的意识，促使学生内化成自
分析进行生涯决策。多媒体技术与通用技术学科 身的处理事务的能力，甚至能够在未来学习和生
教学的有效结合，能够激发学生学习兴趣，优化教 活中广泛运用，才能够真正达成教学目的。在《系
学策略，助力生涯决策。在《系统的分析》这节课 统的分析》教学中，首先教师可以引导学生从马克
做”，要求学生在实践中领悟理论知识，学习解决
教学中，学生通过观看剪辑的视频片段《田忌赛 思主义唯物辩证法关于系统论的哲学高度去认识
马》，通过停止/播放到关键节点，分析视频中的决 系统分析，其目的是说明系统分析的科学性；通过
策过程即系统分析的步骤。利用教学软件拖动赛 我国经济社会发展的重大成就，了解在民生、医
马的对阵排布讲解制订方案的过程。设计的意图 疗、农业、高铁等领域的发展启示，指导学生认识
在于使学生的思维活动可视化，这也是生涯决策 到科学运用系统思维和系统方法，才能从整体上
的必经过程；使用多媒体的标注功能，对每种方案 综合地、精准地考察社会现实及所关注的事物，正
进行详细周全的分析，这是系统分析的关键环节， 确地指导实践。学生在学习本课后有一个基本的

也是生涯决策过程的核心；通过教学软件中的互 认识：系统分析的理念普遍适用于客观世界，大到
动课堂——填空，总结系统分析的步骤，形成完整 国家的管理，小到个人生涯的规划，都要求我们深
的生涯决策的思路。借助多媒体技术进行建模、 化系统分析理念，从而作出正确的选择，这对个人
计算，学生在进行生涯决策时，会考虑更多相互关 生涯规划和未来发展具有重要意义，因此更要以
联的因素和一些不确定的因素，最后作出更加科 科学严谨的态度积极面对未来人生。
学的决策。多媒体技术的应用不仅提高了教学效 高中生生涯决策教育在新高考背景下的重要
率，营造和谐的教学氛围，而且引导学生把系统分 性不言而喻，生涯决策教育目标的达成离不开学
析的思路、原则、理念应用于生涯决策中。 科教学。通用技术教师应尽可能在教学中完善
4.“做中学”促进学生生涯决策能力的养成。 适合高中学生的生涯教育理论，积累更多适合学
通用技术课程的教学方式主要是“做中学，学中 生生涯决策的指导经验，促使学生在面对选课、
升学甚至在未来生活决策中作出更理性、更科学
问题的技能。在课堂教学中，教师要有意识地加 的决策。 N

强与生涯决策相关的技术实践活动的设计。在 参考文献：
《系统的分析》一课中，教师可以设置如下任务：针 [1]中华人民共和国教育部. 普通高中通用技术课程标准
对凤凰大桥交通拥堵问题，你有什么好办法？请 （2017年版）[M].北京：人民教育出版社，2018.
提出多种途径，并选择一种最经济、最有效可行、 [2]费敏，唐红伟. 普通高中通用技术教学中渗透职业生涯
最容易实现的办法。学生运用所学系统分析的方 规划教育初探[J].天津市教科院学报，2019（5） .
[3]徐金花. 渗透生涯决策教育 优化高中历史教学[J]. 福建
法进行分析、思考，既实现了本节课的教学目标，
基础教育研究，2021（10） .
又强化了学生在真实生活中解决问题的能力，从
[4]朱威丽. 普通高中职业生涯教育课堂教学有效性研究
而为他们生涯决策提供完整思路。完成任务后的
[D].上海：华东师范大学，2018.
分享阶段也很重要。教师通过提问“系统分析的
作者简介：谢芳，银川高级中学，大学本科，一级教师。
过程包括哪些部分”“怎么统筹兼顾”“解决方案有
【责任编校 品 霓】
没有科学性”“哪一组还可以优化这个方案”等，引 【本栏目主持人 品霓】
发学生深度思考，从而达成教学目标。这些问题

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