Page 20 - 《宁夏教育》2023年第06期

本 期 话 题 《宁夏教育》2023 NO.06

队伍。 今后学校需要在以下方面继续探索努力。
2. 保持科技辅导员队伍的稳定性。稳定的科 1. 教师科学素养还需不断提升。学校科普教
技辅导员队伍有利于学校科技创新工作持续高效 育活动的日益丰富，对教师的专业要求也越来越
开展。为此，学校不轻易调换他们的工作，特别是 高，不仅要求教师具备扎实的理论基础，还要有较

不轻易调换有一定工作经验又热爱这项工作的教 强的动手操作能力，只有不断学习、不断实践，才
师，同时在补充人选时持十分慎重的态度，优先选 能保证科技创新教育持续发展。
择事业心强且热心这项工作的教师上岗。 2. 创新的形式和内容还需要不断拓展和丰
3. 注重培养和提高辅导教师的业务水平。为 富。校园科技创新活动要有生命力，必须要做好
了提高科技辅导教师的科普教育能力、拓宽其视 长远规划，要不断拓展创新形式，丰富创新内容。
野，学校采取“一学二请三实践”的方式培养和提 形式和内容上的创新要以新课程方案和新课程标
升队伍。“一学”，就是凡有外出参加科普培训学习 准为依据，尊重学生的认知规律和兴趣爱好，给学
的机会，尽量派科技辅导教师出去学习；“二请”， 生提供灵活多样的形式和丰富多彩的内容，供学
就是有目的有计划地邀请有科普专长的专家进校 生选择。同时将理论与实践、课内与课外、教师引
讲课或做专题报告；“三实践”，就是大胆放手让教 导与合作学习结合起来，满足学生多样化需求，培
师在实践中锻炼提高，同时购买多种科技类书籍 养学生思维品质和实践能力。
供教师阅读和参考。 3. 科技创新与学科教学有待深度融合。学校
（三）建立科学的科技创新评价体系是特色化 开展的科技创新活动学生的参与热情很高，但受
发展的有力保障 传统育人观念和评价机制影响，部分家长、教师、

1. 建立多样化发展评价组织机构。根据普通 学生对科技创新活动的理解和认识不够，认为科
高中多样化有特色发展要求，结合学校实际情况 技创新活动浪费时间和精力，偶尔尝试一下还可
和发展需求，成立校长牵头、分管校长具体负责， 以，开展深度学习会增加学生负担。因此，学校要
教务、政教、教研等相关部门参与的学校多样化发 加强学科建设，开发校本课程，切实转变育人观
展工作领导小组。 念，提升学科育人功能，注重学科渗透，走出一条
2. 优化科技创新评价机制。学校建立了以创 科技创新与学科深度融合之路。
新意识、创新能力、创新贡献为主要内容的科技创 4. 硬件设施要更好地服务于教学。学校对科
新教育评价机制，把教师科技创新能力、科技创新 普教育宣传越来越重视，开展的活动越来越丰富，
教学成果等工作，纳入教师评优、晋级和绩效考核 学生参与人数也越来越多，原有的科普教室、器材
的范畴，鼓励教师积极参与相关活动和课题研究， 设备等已不能满足日益发展的教学需求。因此，
定期开展多学科教育成果交流、教学竞赛等活动， 在利用好现有设施的同时，学校还要加大硬件投
建立了较为完善的科技创新骨干人才培养提升制 入力度，培植多学科科技创新园地，让硬件设施更

度，形成强有力的工作推进机制。 好地服务于科技创新活动。
3. 保障科技创新活动经费投入。学校将科技 学校将以首批自治区普通高中多样化有特色
创新特色发展列入学校资金投入计划之中，确保 发展试点为契机，不断改进育人方式，调整教学
投入经费逐年增长，科技创新经费在学校的软硬 思路，主动适应新课程改革，加强课程自身建设，
件投入中占比较高。 拓宽教学领域，开发教学资源，创新教学方式，以
三、对学校特色化发展的思考 科技创新为载体，做好学校多样化有特色发展的
在长期坚持开展科普宣传教育和科技创新教 整体谋划，做好科技创新与学科的深度融合，构
学过程中，学校打造了一支科普教育骨干教师团 建校园科技创新生态，在探索中谋发展，在创新
队，教研组也形成了各具特色的科普教育项目，一 中育新人。 N
大批具备科学潜质和发展后劲的学生通过科技创 作者简介：胡锋，吴忠中学，大学本科，高级教师。
新活动脱颖而出，走上科学探究学习的道路，成为 【责任编校 若 水】
国家栋梁之材。特色化发展没有最好，只有更好， 【本栏目主持人 若水】

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