Page 13 - 《宁夏教育》2021年7-8期

专 题 报 道
《宁夏教育》2021 NO.07-08

混乱思想，树立师生正确的教学与学习态度”为指 校依据《中国教育改革和发展纲要》和《面向 21 世
导思想，教师严谨治学，学生勤奋学习。1952 年， 纪教育振兴行动计划》的精神，开始积极探索重点
学校高中毕业生参加了第一届全国统一高考。 高中全面实施素质教育的有效途径，拟定了《宁夏
1953年，教育部决定在各地办重点中学，宁夏中学 银川一中素质教育五年规划》及《宁夏银川一中英

成为宁夏最早的重点中学。 语特色办学方案》，将 1999 年确定为“宁夏银川一
1954年，宁夏省建制撤销并划归甘肃省管理， 中教育质量年”。学校乘风破浪，突飞猛进，成绩
宁夏中学改为“银川中学”。学校加强了思想政治 斐然。
工作，狠抓教学质量，体育工作也有新的突破。学 2003 年秋，学校进入“改革、实验、示范”时
校充分重视艺术工作、爱国卫生运动，并有力改善 期。一是明确了学校的办学目标。为每一位学生
了办学条件。1958 年 10 月，宁夏回族自治区宣布 终身发展奠基，致力于培养基础扎实、特长明显、
成立，银川中学改为宁夏回族自治区文教厅直属、 身心健康、人格健全的合格公民，建设适应新世纪
银川市共管的“银川市第一中学”。20世纪60年代 教育的宁夏一流示范性高中。二是提出了“全面
初，在国家困难时期，学校依然坚持教师认真教 发展、科学与人文均衡、英语见长”的办学宗旨。
书、学生认真读书、德智体工作全面开展的作风， 三是总结提炼了宁夏银川一中精神：精敬于业，乐
提出了教师在教学上的“十不见”和“十普遍”。“十 融于群，追求卓越。四是遵循教育规律，率先实行
不见”指错误观点不见、教案粗糙不见、堆积教材 平行分班，取消“尖子班”“重点班”，让每个孩子都
不见、生搬硬套不见、错误例题不见、错别字不见、 能接受公平而有质量的教育。五是立足教学实践
拖拉进度不见、返工浪费不见、只教不导不见、作 力促教师专业成长。六是注重校园文化建设，实

业批改草率不见。“十普遍”指全面负责普遍、踏实 现德育、心理健康教育与综合实践活动课程的全
细致普遍、认真备课普遍、联系实际普遍、突出重 面整合。七是“三位一体”的学生发展性评价体系
点普遍、简化汉字普遍、说普通话普遍、批改作业 成为全国课改的典型示范经验。八是体育课、艺
普遍、个别辅导普遍、制作教具普遍。“文化大革 术课实施分项选课教学模式，尊重学生个性发展，
命”时期，学校教育教学受到严重影响，但厚重的 开设特色课程。体育课开设田径专项、篮球、足
历史积淀和良好的办学传统使学校在特殊的时期 球、排球、健美操、武术、啦啦操、毽球、乒乓球、羽
仍能见缝插针抓教育教学，不忘教育教学质量这 毛球等课程；艺术课开设书法、美术、合唱、音乐鉴
个根本。 赏、管乐、舞蹈等课程；信息技术课实施分层教
课程改革焕新颜，示范引领铸辉煌： 学。学校跻身宁夏第一、西部一流、全国知名的普
为改革开放育英才（1978年—2012年） 通高中学校行列。
1978年，改革春风吹出教育新绿。在“东方风 特别是 2011 年，学校引入基于小组合作的学

来满眼春”的时代浪潮下，学校明确提出了领导认 习模式与班级管理模式，实现学生在“合作中进
真管理、教师认真教学、学生认真学习的“三个认 步，在反思中成长”的目的。班级小组建设遵循
真”的办学思路。学校重新被确定为自治区重点 “组内异质、组间同质”的原则配置。6人小组学生
中学，学校校风端正，教师敬业，学生文明，进入了 之间和善友爱、民主平等。在学习讨论的过程中，
前所未有的辉煌时期。1985 年，学校首创民族高 每一名学生都成为“主讲人”，教会别人，成就自
中部，面向宁夏南部贫困地区招收民族生。1988 己。在班级管理中，结构性小组管理模式提升了
年，学校获“宁夏回族自治区民族团结先进集体” 学生自主管理的意识，强化了学生的自我约束能
荣誉称号。 力，增强了学生良好行为习惯养成。在生命教育
改革开放为各项事业带来勃勃生机，也对学 方面，学生在“学习共同体、生活共同体和生命共
校的变革和发展提出了新课题。1996 年，学校更 同体”中学会学习、学会创造、学会合作。
名为“宁夏回族自治区银川一中”并沿用至今，同 创新发展新时代，优质均衡谱新篇：
时着手完善管理制度，初步建立以教职工考核制 为民族复兴育国才（2012年—2021年）
度为基础的教师评价体系，规范管理。1999年，学 党的十八大以来，中国特色社会主义进入新

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