Page 2 - 《宁夏教育》2021年第11期
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7 月 21 日，华中师范大学宁夏人工智能教育研究
院（以下简称研究院）在银川启动。该研究院将为宁夏
在“人工智能+教育”领域的创新发展提供学术引领、 在吴忠市朝阳
人才保障、教学服务与科技支撑，助推宁夏“互联网+ 小学四年级的音乐
教育”示范区建设和人工智能助推教师队伍建设试点 课上，我们看到每
进入深度融合的新阶段。 一张课桌上都安放
自2018年宁夏获批建设中国首个“互联网+教育” 了平板，老师在讲
示范省（区）和人工智能助推教师队伍建设试点省（区） 台操控主机，将音
以来，宁夏大力推动信息技术与教育教学融合应用，构 频、乐谱推送到平
建出新时代宁夏教育的新形态新模式新业态。此次成 板上。
立的研究院将围绕“互联网+教育”“人工智能+教育” 以前上课需要
的理论研究与战略规划、学科建设与人才培养、科学研 学生举手，老师从
究与成果转化、教学研究与教师培训、技术创新与产品 举手的学生中随意
研发等方面开展相关工作，着力创建国家西部地区“人 挑选学生回答问题，有可能会顾此失彼，现在上课抢答不举手，学生人手一个互动反馈器。
工智能+教育”高端研究与实践平台，打造“人工智能+ “一、二年级的学生只有互动反馈器，给三到六年级的学生配备了互动反馈器和平板，这都是按照他们年龄阶
教育”领域政产学研用协同创新的发展模式。 段配备的。”吴忠市朝阳小学校长路云向我们介绍了他们对不同年级的学生采用的不同设备。
同时，研究院将针对宁夏“互联网+教育”标杆校 设备不同，课程内容也不尽相同。吴忠市朝阳小学为六个年级设置了梯度晋升的普惠式创客课程内容。
（含示范县、达标县）建设，提供全程的咨询指导、方案 吴忠市朝阳小学是一所百年老校，学校抢抓自治区、吴忠市、利通区实施“互联网+教育”的契机，围绕信息化
评测，助力打造国内一流，独具特色的智慧学校。对标 整体规划，依托“宁夏教育云平台”，建成了云、网、端一体化的智慧校
杆校的发展水平进行监测评估，形成宁夏“互联网+教 园环境，重点从智慧管理、优质资源供给、教学模式变革、校本课程重
育”标杆校评估报告，协助标杆校开展“互联网+教育” 构、校本教研、评价方式重塑等方面广泛开展创新融合，来不断构建
新型教学模式、优质资源建设、数字名师培养等方面的 学校教育新样态。
成果凝练和示范推广。 一年级内容是以创意制作为主题的3D打印笔和创意搭建，二年
宁夏教育工委书记，教育厅党组书记、厅长李秋玲介绍，目前，宁夏基础教育信息化发展综合指数全国排名第 级是以智能机器人为主题的WEDO机器人和宝莲灯机器人，三年级
7位。宁夏在全国率先建成省级教育云平台，实现数字教育资源、200M以上互联网带宽、多媒体教学设备、在线互 是以创意编程为主题的基于 Scratch 的交互编程和基于开源可编程
动课堂、“互联网+教育”达标县（区）和数字校园建设六个全覆盖，专递课堂、名师课堂、名校网络课堂全面普及，教 Micro bit板的智慧驱动，四年级是以创想智造为主题的基础版和初
师智能研修、教学助手全员应用，师生信息素养全面提升，课堂教学发生革命性变化，教师和学生负担明显减轻、 级版创想智造，五年级是以智能物联为主题的智慧农场和智能家居，
“
“苦教”苦学”状况显著改善，山川、城乡、校际教育差距明显缩小，教育教学质量持续提升。 六年级以“家的味道”为主题的智慧厨艺课程。
据悉，宁夏教育部门将以国家数字化学习工程技术研究中心、教育大数据应用技术国家工程实验室等国家级平 吴忠市朝阳小学充分利用网络学习空间开展网络研训，定期组
台为依托，着力将华中师范大学宁夏人工智能教育研究院打造成为西部地区具有影响力的“人工智能+教育”高端咨 织直播或回放，邀请专家、名师、骨干教师进行在线观看，共同研讨，将教学研究“走出去引进来”。
询研究中心、产学研融合创新中心、人才培养与教师培训中心、科学研究与技术创新中心、教师教育研究交流基地。 2019年，吴忠市朝阳小学优化传统教学组织架构，建构了“三段五环”互动式智慧教学模式，从教师、学生、技术
在当日的启动仪式上，宁夏教育信息化管理中心与华中师范大学签署了《“互联网+教育”示范区建设专家 应用三个层面，促进技术应用与日常教学紧密结合，推动教学改革，被宁夏教育厅确立为“互联网+教育”标杆校。
指导合作协议》，宁夏多地与该校签署专家指导服务协议和基础教育质量提升项目合作意向书。同时，华中师 学校还多次与同心石狮小学、吴忠市区教研共同体等学校相互发起课例研修，实施同步互动教学教研。教师
范大学还向宁夏教育厅授牌国家教师发展协同创新实验基地宁夏实验中心，向银川市授牌华中师范大学教育 通过线上组织教学，异地师生同上一节课，课中、课后教师发起远程观课、在线视频、语音、议课、评课，交流研讨，
实习基地。 （文章源自中新网 文/李佩珊 李泽阳 摄影/强泽平） 让校级间的深度学习、广泛交流成为学习兄弟学校先进经验，相互促进教师共同提升的有效途径，使网络教研成
为一种新样态。
（文章源自中国日报网 文/胡冬梅 摄影/封晓云）
（责任编校 辛 竹）
