Page 41 - 《宁夏教育》2022年第3期

教 改 探 索
《宁夏教育》2022 NO.03

培养学生学习国家通用语言文字兴趣略谈

李彩玲

摘要：文章从语言文字结构规律和释义方面探讨了激发学生学习兴趣、构建生动活泼的高效语文课堂的有
效做法，让学生在轻松愉快的氛围中感受国家通用语言文字的魅力，增强文化自信与民族自豪感，提高学生的语
文素养。
关键词：语文教学；语言文字；学习兴趣

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1002-4050（2022）03-0039-02

在语文教学中，教师如果能让学生持久保持 文字的热爱之情。
学习兴趣，就能调动学生探究语文知识的极大热 2. 指导学生在朗读中感受中华语言之美。面
情，进而焕发主动学习的内在动力，增强其学习的 对一篇新课文，先让学生整体感知课文的内容，再
自信心。在语文教学中，教师要充分激发学生学 诵读体会语言美、意蕴美。另外，采用范读、配乐
习国家通用语言文字的热情，着力构建高效的语 朗读、诗朗诵、讲故事等多种形式激发学生的学习
文课堂，使学生在轻松愉快的氛围中感受祖国语 兴趣，体会语言美。教学中，除了安排大量形式多
言文字的魅力，增强文化自信与民族自豪感。 样的诵读以外，教师还要注意对学生进行具体有
一、培养学生对国家通用语言文字的浓厚 效的朗读指导，加深学生的理解运用。
兴趣 二、引导学生热爱祖国语言文字，自觉汲取中
作为语文教师，必须对国家通用语言文字怀 华优秀传统文化精华

有满腔热情，否则，就不能体会其中的奥妙，就不 1. 从阅读古诗文中汲取营养。流传千年的古
可能获得真知。学生学语文也是同样的道理。著 典诗词美文语言精确凝炼、意蕴深厚，能够完美地
名科学家爱因斯坦说过，只有热爱才是最好的老 表达作者的思想感情。同时，那些经典诗词美文
师。学生对国家通用语言文字产生浓厚的感情， 具有贯通古今、超越时空的特点，即使是数千年之
就能孜孜不倦、深入其中寻求知识宝藏，就能规范 前的诗文，今天读来仍然能引发人们的思考和情
正确地使用国家通用语言文字，提高语文素养。 感共鸣。学生能从古诗文中汲取丰富的营养，获
1. 激发学生对国家通用语言文字的热爱。教 益匪浅。遨游经典诗文的浩瀚大海，学生会深深
师要充分感受中华文化的丰厚底蕴，抓住国家通 感受、体会到中华优秀传统文化的博大精深，意识
用语言文字的内在规律进行教学，引导学生认识 到中文的凝炼精粹和丰富深刻，从而对祖国的语
中国语言文字的悠久历史，懂得其源远流长，激发 言文字产生由衷的热爱之情。教师在教学中激发
自豪感。结合课文的讲解分析，对学生进行听说 学生热爱祖国语言文字的感情，其意义绝不局限

读写的训练，传授语言、文字、语法、修辞等语文基 在语言文字的本身，而是输送给学生多种营养，滋
础知识和基本技能。期间，师生共同分析国家通 润他们健康成长，使他们接受爱国主义教育，增强
用语言文字的优美典雅、生动具体、表意深厚，激 中华民族共同体意识，增强民族自信心、自豪感。
发浓厚的情感。比如辨别字形字音字义，不能只 2. 在阅读教学中进行语感培养。语文课程标
机械呆板地就某个字论某个字，而要讲出汉字造 准在课程目标中强调：“激发和培育学生热爱祖国
字的结构特征，字词的丰富内涵，同义词、近义词 语文的思想感悟，引导学生丰富语言积累，培养语
精微的区别，等等。教学时，教师可适当釆用比较 感，发展思维。”“具有独立阅读的能力，学会运用
法，与英语、日语、德语等语言进行比较，引导学生 多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语
从中感受中华文化的博大精深，激发对祖国语言 感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。”教学

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