Page 48 - 《宁夏教育》2022年第3期

教 改 探 索 《宁夏教育》2022 NO.03

生之外，还要注重提高学生实践能力、自学能力以 同的角度，针对具体的人或物进行观察或者拍照，
及应用能力。小学阶段的数学知识相对来说是比 并说出自己的感受，最后得出观察的结果。对于
较简单的，教师在教学中要善于引导学生掌握数 同一个物体，观察的位置不同，看到的形状有可能
学基础知识，并能够将所学的数学知识应用到实 相同，也有可能不同。对于教学中的重难点问题，

际生活中去，在此过程中提高学生的数学运用能 教师可以组织学生共同讨论，鼓励学生勇于表达
力。因此，教师可以在教学中采用生活化的教学 自己的见解，让学生的学习状态由被动转为主
方式，为学生创设生活化的教学情境，利用生活中 动。又如在教学《三角形内角和》一课时，可让学
的实际例子帮助学生理解数学知识。教师在传授 生以小组的形式进行讨论，让学生探究为什么三
数学知识的同时，还要引导学生学会在生活中应 角形的内角和是180度。有的学生通过剪纸（把任
用。这样一来，学生不仅可以更好地理解数学知 何一个纸质的三角形的三个角剪下来，拼在一起）
识，还能够提升学以致用的能力。如在教学《20以 拼图，最后得出：三角形内角和等于180度；有的学
内加减法》一课时，教师可以将学生分成若干小 生通过量角器测量计算得出：任何一个三角形的
组，让学生数一数自己的小组中一共有多少人，男 内角和都等于180度；有的学生通过折叠任何一个
生和女生的数量分别是多少，调动学生的思维，让 纸质的三角形的三个角，最后拼出三角形内角和
学生快速融入课堂。接下来，教师再让学生说一 等于180度等。同时，教师还要对学生参与教学活
说这三个数之间有什么关系，使学生更好地认知 动的正确做法给予肯定。这样一来，学生在内心
加减法的关系。又如教师可以创设日常生活中买 会有更多的成就感，并且对学习数学产生更大的
水果的场景，让学生通过计算把握同一水果的不 信心和动力。

同质量和价格之间的数量关系，提高学生的数学 在“双减”政策背景下如何改进小学数学教学
认知能力和数学运算能力。通过这样的教学方 方法，如何提升小学教学质量是一个值得思考的
式，帮助学生理解数学来源于生活、运用于生活。 问题。基于目前小学数学的教学现状，教师需要
同时能拓宽学生的视野，让学生通过观察生活中 对数学教学理念和教学方式进行变革，可采用“微
的现象去体验数学，激发学生的学习兴趣和学习 课堂剧”教学法激发学生的学习兴趣，采用多媒体
动力，在生活化的数学学习中训练学生的逻辑思 辅助教学法为学生创设快乐学习的情境，采用生
维能力和辩证思维能力。 活化教学法培养学生学以致用的意识，采用参与
构建参与式教学，增强学生学习动力。学生 式教学法，提高学生的探索能力，增强学生学习的
在课堂教学中的参与程度直接影响着教学质量。 动力，提升小学数学教学质量。 N
因此，在“双减”背景下，教师应该转变角色，创设 参考文献：
学生更多参与教学的环节，引导学生参与教学活 [1]赵艳秋.提高小学数学教学质量的有效措施[J].黑龙江科

动全过程。实践证明，当学生真正参与到教学活 学，2019（23） .
动中时，学生对于教师所传授的知识才能够更好 [2]张瑾. 提高小学数学教学效率的有效途径[J]. 甘肃教育，
2019（22） .
地接受，并且在学习中有更多获得感和成就感。
[3]高元林.提高小学数学教学质量的四个有效方法[J].华夏
在教学过程中，教师还要对学生多加鼓励和关心，
教师，2019（13） .
为学生创造表现自我、体验成功的平台。要尽可
作者简介： 辛芳，银川市西夏区实验小学，大学本科，一级
能多地发挥学生在课堂教学中的主体作用，让学
教师。
生有更多的机会去张扬自己的个性，激发学生的
【责任编校 小 禾】
潜能。如在教学《观察物体》一课时，让学生在不

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