Page 67 - 《宁夏教育》2022年第3期

课 堂 在 线
《宁夏教育》2022 NO.03

在英语阅读教学中培养学生的学习能力

马彦萍 贾宏业

摘要：英语阅读教学是高中英语教学的一个重要环节。学生通过精读和泛读，不仅能拓宽视野、积累丰富的
词汇、培养学习兴趣，而且还能提高他们的学习能力。因此，在高中英语教学过程中，教师要重视阅读教学，广泛
搜集各种阅读材料，运用多种教学方法，不断培养学生的自主学习能力、合作学习能力和探究学习能力。
关键词：英语；阅读教学；学习能力培养

中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1002-4050（2022）03-0065-02

长期以来，在应试教育大环境影响下，传统的 针对性，学习起来更加轻松，学习效率也大大提高
阅读教学法不仅让教师付出了大量的时间和精 了。其次，教师应该要求学生提前收集教学中所
力，而且也让学生一直处于消极被动的学习状态， 使用的各种资料。如在教学高中英语必修二内容
学生学习能力的提高无从谈起。英语课标明确提 时，我要求学生提前收集本册书中五个单元所有
出，要培养学生的学科核心素养，而学习能力正是 教学内容资料，这样学生就能系统地了解他们将
学生学科核心素养的重要内容之一。学习能力的 要学习的全部内容。学生一旦做好了这些准备工
培养是提高学生创新精神与实践能力的有效途径 作，他们的自主学习能力自然会得到培养和提

之一，其最终目标是促进学生的全面发展和终身 高。此外，教师可以在每天上课前教会学生一个
学习。从这个意义上来讲，教师有必要在这方面 英语俚语，这不仅激发了学生的学习兴趣，也培养
对学生加以积极地引导和培养。文章将从课前、 了他们的跨文化意识。长此以往，学生的学习能
课中、课后三个环节，就如何在英语阅读教学实践 力也会在潜移默化中得到提高。
中培养学生的学习能力谈几点体会。 二、课中的合作探究、展示交流和策略指导
一、课前做好精心准备 课中学习是体现学习效果最重要的一个方
课前，教师要有意识地要求学生做好教学的 面。首先，教师要精心设计一个巧妙而又恰当的
各项准备工作。首先，教师应该要求学生做好课 导入，如果教师的新课导入设计得新颖巧妙，就能
前预习工作，养成良好的自主学习习惯。这是培 够激发学生的学习兴趣，吸引学生积极主动地投
养学生学习能力比较重要的一个环节，也是提高 入到学习之中。如在教学高中英语必修二第五单
学习效率的重要途径。虽然预习是学生自觉性、 元有关音乐内容时，我先给学生唱了一首英文歌

主动性的行为，但是教师要在预习方法方面给予 曲，学生一下子被我的歌声吸引了，并且纷纷为我
学生具体的指导。如教师可以要求学生概括出文 点赞，课堂气氛立刻活跃起来。课堂上师生、生生
章的段落大意、根据文章内容提出若干问题、找出 互动的场面非常热烈。一节课下来，学生们意犹
文章中的重点短语和句型、画出有疑惑的知识点 未尽，课堂效果非常好。其次，教师切忌采用“满
和一些难以理解的长难句等，这样学生就能对所 堂灌”的教学方式。当今社会，随着科技的不断发
学的文章内容有基本的了解，明确学习的重难 展和“互联网+教育”的广泛运用，“满堂灌”的教学
点，学生的学习就有了目标和方向。如在教学高 方式早己不适应学生的个性发展。如果教师继续
中英语必修二第三单元有关计算机这一内容时， 墨守成规，“穿新鞋走老路”，培养出来的学生只能
我要求学生上网查询有关计算机的发展史及其未 是高分低能，最终将被社会淘汰。在日常教学中，
来的应用，让他们了解本单元的语法知识点，还要 有些教师担心影响教学进度，所以包办了学生的
求他们用箭头的形式说明计算机的发展历程。有 一切工作，教师讲得不亦乐乎，学生变成了听众，
了这些前期的准备工作，学生在听课时就具有了 完全失去了自主学习的积极性。其实教师每节课

65
NINGXIA EDUCATION