Page 11 - 《宁夏教育》2022年第7-8期

专 题 报 道
《宁夏教育》2022 NO.07-08

3. 加强依法治校。制定《兴庆区教育系统“八 育教学改革，全面提升课堂教学质量，“345”研训
五”普法实施五年规划》，积极推进兴庆区全国法 模式改善了教师教和学生学的关系；中小学教师
治政府示范区创建工作，充分发挥法治副校长职 “县管校聘”人事制度改革有效激发教师队伍的育
能，进一步加大兴庆区教育系统执法队伍建设，深 人活力；兴庆区《打出“组合拳”推进校外培训机构

入推进习近平法治思想、宪法、民法典等法律法规 治理落地落实》被评为全国“双减”工作优秀案
的宣传学习，通过普法学习加强领导班子依法治 例。随着党组织领导的校长负责制改革持续深
校、依法行政能力，提高教师队伍依法执教水平， 入，兴庆区教育系统“人人有责、人人负责、人人尽
不断强化改革的法律保障。 责”的工作氛围已经形成，各项教育改革已全面
三、把加强党建引领，推动基础教育高质量发 启动。
展作为改革的落脚点 （二）改革的启示
中小学校党组织领导的校长负责制改革具有 1. 要准确把握改革的核心要义。中小学校党
极其重要的政治意义和战略意义，关乎国家政治 组织领导的校长负责制改革的主要目的是，通过
稳定和民族未来。目前，兴庆区全面推行的中小 转变书记、校长角色定位重建学校管理机制，以此
学校党组织领导的校长负责制改革已取得阶段性 加强党对教育事业的全面领导，落实立德树人根
成果，我们将总结提炼，进一步深化改革，以党的 本任务，“为党育人、为国育才”；具体抓手是加强
全面领导推动兴庆区基础教育高质量发展。 教育系统基层党组织规范化建设，把党的领导贯
（一）阶段性成效 穿于办学治校、教育教学全过程。
1. 提高了兴庆区教育系统治理水平。经过一 2. 要重点解决改革的关键问题。中小学校党

年多的改革实践，兴庆区教育系统在党政双重管 组织领导的校长负责制改革需要解决好三个关键
理中进一步理清了各种关系，进一步明确了书记 问题：一是要解决好因党组织书记、校长各自职能
应该管什么、校长应该干什么，怎样统一书记和校 重新定位而引发的书记、校长关系变化问题；二是
长思想等问题。班子成员决策力、中层骨干执行 要在打破校长负责制后，更好更快重建学校治理
力、教师员工内生力得到显著提升，育人队伍的工 体制机制；三是要健全学校党政议事决策机制、运
作状态有了显著变化。领导班子团结一心、通力 行机制、监督机制，并从严落实。
合作的强大合力已然形成；党政协同、高效运行的 3. 要合理把握推进改革的节奏进度。中小学
工作机制已然建立。 校党组织领导的校长负责制是要从根本上改变学
2. 加强了基层中小学校党组织建设。在改革 校的领导体制机制，对学校而言是顶层的、综合
中主动对标新时代党的基层建设和基础教育新形 的、全方位的大变动，对一个县区教育系统而言
势、新任务、新标准、新要求，结合兴庆区区情实际 “牵一发而动全身”。如何恰当处理好原有问题，

和教育现状，通过改革全面优化了中小学校党组 激发书记、校长办学积极性，保障教职工民主权
织建设，形成了“党委、总支、支部、党小组”四级党 益，全面提升学校办学质效，需要积极探索、稳妥
组织基本框架。进一步压实了学校“一把手”抓党 推进，把握好改革的节奏和进度。
建的责任和使命，“党建+”模式已成为各学校办学 教育是国之大计、党之大计，必须以习近平新
治校工作新常态，基层学校党组织已成为贯彻落 时代中国特色社会主义思想为指导，持续深化中
实党的教育方针政策的坚强战斗堡垒。 小学校党组织领导的校长负责制改革，不断加强
3. 激活了兴庆区教育改革发展动能。在推进 党对教育事业的全面领导，推动基础教育高质量
全面改革的一年中，党建引领兴庆区教育各项工 发展。 N
作稳步提升。“互联网+教育”示范区建设促进了教 【责任编校 品 霓】

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