Page 82 - 《宁夏教育》2022年第6期

心 理 健 康 《宁夏教育》2022 NO.06

测试来探索自己的兴趣、能力、性格、学习风格 要的、是有效的。目前，无论是城市学校还是农村
等，同时借助相关资料进一步了解自己。目的： 学校，只要按照这个活动模式，根据自己学校的需
了解自己是成为更好的自己的前提，帮助学生 求进行微调，就可以快速地组织一次心理健康特
认识自我，同时也对自己未来发展有所思考。（5） 色活动日活动。

聊烦恼——现场心理咨询。内容：学生可根据自 3. 不仅是德育与心育活动，更是教研活动。
己的需要，现场去找专业的心理教师进行咨询，答 目前，心理健康教育师资队伍数量不足，教师在工
疑解惑。如果有较为严重需要长期跟进的个案， 作中往往是单兵作战，虽各有所长却难免闭门造
可由现场心理教师收集信息后反馈给本校心理教 车。而心理健康特色活动日，不仅给了心理教师
师，进行后期追踪与干预。目的：通过倾诉，缓解 展示能力的舞台，更是一次别开生面的教研活动，
情绪、放松身心；做初步筛选，收集本校可后期追 也让教师感受到了团体的力量。前来观摩的教师
踪和关注的个案。（6）玩中学——学生户外素质拓 能够从中学习到心理健康教育的知识和方法，参
展。内容：组织开展不同主题的户外团体活动， 与活动的教师能从中提升自己的业务能力，于实
即素质拓展活动。目的：帮助学生了解自我、学 践中成长，在团队中取经。
习沟通技巧、改善人际关系、增强心理品质。（7）学 4. 促进学校形成良好的德育氛围。通过全校
优秀——获奖心理健康教育班会示范课。内容： 师生的参与和观摩，让教师认识到促进学生品德
邀请上届自治区心理健康教育主题班会获奖教 发展与心理健康，每个教育工作者都能尽己所
师，从学生最关心也最头疼的学习问题、情绪问题 能。当所有人都有了责任意识，学校的德育工作
入手，开展心理健康教育班会示范课。目的：激发 便变成了全体师生共同去努力的事情。教育工作

学生上课的学习兴趣与动力；引领学校班主任学 中将德育与心理健康教育结合起来，协同发展，就
习并开展心理健康教育班会课。 可以以德养心，以心育德。
活动内容可根据实际情况随时作调整。通过 心理健康特色活动日是“德育+心理健康”的
丰富多彩的活动，将原本直接的德育融进更易入 产物，融合了二者的优势，助力德育工作。该模式
心的心育之中，使学生、家长和教师都能从中有所 的成功也为未来同类型活动提供了参考。借鉴其
受益，并在后期形成一股合力，共同促进学生的健 经验，在未来的德育工作中，可以进一步扩大为
康成长。 “德育+学科优势”的特色活动，所有学科联动，这
三、心理健康特色活动日的优势 会从多方面促进学生德智体美劳全面发展。【文章
1.活动形式多样，内容丰富。校园内德育的大 系第六届全区基础教育教学课题“‘互联网+教育’
型活动往往以主题活动为主，覆盖面广，心理活动 背景下学校心理健康教育工作与德育工作整合的
则形式多样易走心，两者各具特色。有的学校心 研究”阶段性研究成果。课题编号：JXKT-LS-

理健康教师缺乏，导致其心理辅导的覆盖面较窄， 06-007。】 N
而心理健康特色活动则将二者的优势相融合，将 参考文献：
德育所希望培养的品格以心理活动的形式呈现， [1]马丽.点亮心灯[M].银川：宁夏人民教育出版社，2017.
活动内容丰富，学生可以在自己感兴趣的活动中 [2]董艳萍.略论中学心理健康教育与德育的有机结合[J].青
提高道德认识与心理品质。 少年日记，2016（9） .
[3]丁海华.高中德育与心理健康教育融合途径管窥[J].课程
2. 模式易于推广。心理健康特色活动日模式
教育研究，2017（25） .
一经建立，就受到了广大参与者的好评：学生纷纷
[4]舒晓春. 春雨润物 以德育人——在心理健康教育中实
表示从来没有这么开心过；教师也认为寓教于乐，
现立德树人[J].教育现代化，2018（5） .
比苦口婆心的教育见效快得多；家长也能从活动
作者简介： 史蕾杨，银川市第四中学，大学本科，一级教
中有所收获，并参与到学生的心理健康教育活动
师。王丽红，银川市兴庆区教育局，大学本科，高级教师。
中来。这些反馈都说明，这样的活动模式是被需 【责任编校 鲁 晋】

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