Page 52 - 《宁夏教育》2022年第7-8期

校 园 治 理 《宁夏教育》2022 NO.07-08

校园欺凌的干预与防治策略

王 骋

摘要：校园欺凌表现多样、致因多元、现象频发，成为中小学生权益保护、全面依法治教、学校治理等领域的
焦点。文章立足校园欺凌现实表现，从社会、学校、家庭和网络四个方面提出干预及防治策略，以期为有效治理
校园欺凌提供参考建议。
关键词：校园欺凌；干预与防治策略；协同育人
中图分类号：G625 文献标识码：A 文章编号：1002-4050（2022）07-0050-02

校园欺凌多发生在校园内外、学生之间，用语 道广、来源杂、传播快，一些低俗暴力文化借助
言、肢体、网络等手段蓄意或恶意实施的类型多 “短、频、快”等新媒体快速蔓延，一定程度上助推
样、成因多种、损害多面的攻击性事件。近年来， 了校园欺凌行为的发生发酵。对此，相关部门要
伴随儿童权益保护意识的不断增强，人们对校园 严格传媒监管，加强校园欺凌相关报道的内容核
欺凌的关注度不断提高。根据2018年国际学生评 查、路径管理和舆情监控，力求做到客观真实、理
估项目 PISA（Programme for International Student 性追因、有头有尾，让媒体成为正能量的“传声筒”
Assessment）调查数据显示，我国北京、上海、苏州、 和“扩音器”。要强化环境整顿，着力推进校园周

浙江四省市中有 48.2%的学生经历过校园欺凌， 边环境整治和社区文化建设，全方位净化青少年
17.7%的学生频繁遭受校园欺凌，92.9%的学生反 成长生态，渗透式培养学生思想道德和法治意识，
对校园欺凌。如何有效预防和治理校园欺凌，已 切实形成校园欺凌滋生的环境“阻断剂”。
成为社会普遍关注的问题，必须予以高度重视、综 二、学校：立德树人、精准防治
合施策、有效防治。 1. 加强师德师风建设。学校应全面落实教师
一、社会：依法治教、全面干预 职业标准和师德规范，切实加强教师思想政治教
1. 完善相关法律法规。为防止校园欺凌肆意 育和师德师风建设。要全面杜绝给学生贴“负面
生长，教育部协同有关部门相继出台《关于防治中 标签”的现象，多进行鼓励教育、积极教育，对校园
小学生欺凌和暴力的指导意见》《加强中小学生欺 欺凌的“冒头现象、苗头问题”进行及时处理和正
凌综合治理方案》《防范中小学生欺凌专项治理行 向引导，防止事件发酵、伤害升级。要坚决树立教
动工作方案》等系列文件，将校园欺凌写入新修订 育公平理念，以身作则引导学生自尊自爱、互敬互

的《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民 助，共同维护和谐友爱的校园人文环境，让每一个
共和国预防未成年人犯罪法》等法律法规，但截至 学生都沐浴在阳光下。
目前，尚未针对校园欺凌专门立法，现行规定也存 2.健全动态监管体系。防患于未然，才能有效
在防治权责不明、惩治措施不力、法律效力不强等 避免和减少校园欺凌行为的发生。要建立校园安
缺陷。对此，应充分发挥法律预防作用和震慑效 全网格巡管机制，组建由校园安全负责人、班主
能，加快推进校园欺凌专项立法，全面制定校园欺 任、安保人员构成的网格化管理小组，实行全区
凌核定标准、表现形式、惩戒手段等，在降低青少 域、全天候安全巡视，降低校园欺凌行为发生概
年刑事责任年龄、落实监护人责任追究制度等方 率。要建立欺凌专项治理机构，汇集学校管理、法
面予以综合考量，切实提高校园欺凌违法违规成 律顾问、相关专家、家长委员会、学生代表等各方
本，有效完善依法治教体系建设，筑牢校园安全 资源，稳妥有序做好防治校园欺凌宣传教育、组织
防线。 认定、矫治援助等工作。要建立风险排查机制，定
2.加强生态环境治理。当前，学生接触信息渠 期组织开展校园欺凌自查工作，全面评估欺凌现

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