Page 28 - 《宁夏教育》2022年第7-8期

本 期 话 题 《宁夏教育》2022 NO.07-08

“学什么”与“怎么学”的指导与习惯培养。 托管、“五项管理”等教育政策的落地，学校和家庭
3.要特别注重课中的精讲、精练和课后的知识 都是具体落实的主体，都有责任参与其中，各担其
巩固与拓展。教师的精讲要在学生学习的关键处， 责、各尽其职。
掌握“不愤不启，不悱不发”的时机。同时各学科要 1.学校要从课程设置上求科学要精准，满足学

在知识的重点、学生学习的难点上实施有效的精讲 生个性化发展的需要。教师应从课堂教学上求变
引导。诸如语文的阅读理解、写作指导，数学的思维 革要质量，从作业设计、选择、布置上下功夫，让不
训练和操作应用、英语的单词识记和语言应用等。 同程度的学生每天都能学有所获、学有所进。要
合理分配课堂时间，做到详略得当。课堂的精讲体 从教育教学活动上求创新要多样，不断吸引学生
现着教师对教法的选择、学法的指导、教学的调控、学 参与，激发并长期保持学生旺盛的学习积极性。
生自主学习的调动等方面，这个过程是教师教学智慧 同时，合理利用好学生的在校时间，做到劳逸结
和精湛艺术的最好体现；学生的精练是课堂上学习 合、张驰有度。
新知后及时的精准练习和课堂后的重难点巩固、适 2. 家庭要从建立良好的家风环境入手，为孩
度的拓展练习。课堂上的“精讲”最终要通过“精练” 子成长营造温暖互爱、重礼重学的家庭氛围。家
才能转化为学生的知识积累和能力提升。精练突出 长用厚重的品德和端正的言行为孩子作表率。
学生“练什么”，各学科教师要对习题进行精心的选 在言谈举止的细节上引导孩子，教会他们做人；
择与设计，既突出练习内容的重难点层次，又要搭 在为人处事的点微处教导孩子，教会他们做事；
建好从易到难的坡度，突出练习的典型性、针对性。 在一丝不苟的习惯上培养孩子，教会他们做学
同时更要注重学生“怎么练”，要让学生在举一反三 问。注重对孩子的成长陪伴，让孩子时刻感受到

的练习中强化，在形式灵活的练习中变通、在解决问 家长的关爱呵护，随时都能得到家长的教导帮助，
题的练习中应用、在课外拓展的练习中提升。 从小树立正确的“三观”，培育健康积极、阳光向上
四、深化校园治理，运用对标对表任务清单的 的心理状态与性格品行。家长们要学习运用科学
推进策略，打造基础教育质量提升的规范之境 的教育方法，对孩子的进步鼓励到位，对孩子的不
高质量的校园治理是基础教育质量提升的必 足矫正适度。同时，家长要积极与学校携手，做好
要保证。涉及学校全方位管理的校园治理，要形 孩子在家的教育监督，帮助孩子养成每天阅读、运
成政府、社会、社区、学校、家庭的联动机制，才能 动、劳动、作息等良好习惯，让好习惯伴随孩子成
构建和谐的教育环境和规范的学校管理。学校要 长的每一天。
准确分析研判自身内外部环境和管理的优劣，在 基础教育质量的提升是我们不懈的追求，需
建立统一管理的组织机构与健全完善的落实、监 要我们每位教育人静下心、躬下身实践探索，需要
督制度的基础上，依据校园治理的各项要求，对标 我们每一所学校的担当与创新，更需要全社会的

对表绘制出工作推进实施图，并将任务分解到各 关爱与支持。“功不唐捐、玉汝于成”，我们的每一
个部门，建立任务清单和具体工作台账，做到定目 分努力，都将在孩子们成长的过程中留下深深的
标、定内容、定措施、定时间、定责任人的“五定”要 印迹，为学生的终身发展奠定坚实的基础。 N
求，层层压实责任。逐周逐月有计划地组织实施， 参考文献：
并及时按照工作完成情况评判达成度，已经达成 [1]赵秀红. 提升基础教育质量的跨越之举[N]. 中国教育
的要及时进行销账、归档处理；未达成的要及时总 报.2019-12-23.
结整改。在实施校园治理过程中，学校要适时调 [2]罗先凤.致良知课程的旨趣与探索[M].上海：华东师范大
控进度、把控质量，建立过程、结果与增值评价并 学出版社，2020.
作者简介： 达民，银川市永泰小学，高级教师，特级教师。
重的考核机制，激励各项工作稳步推进。
孙伟，银川市兴庆区第三小学，教育硕士，高级教师。
五、家校平等协作，运用“双减”托管并行的服
【责任编校 辛 竹】
务策略，稳固基础教育质量提升的共育之势
【本栏目主持人：辛竹】
基础教育质量的提升需要家校平等默契协
作，形成强大的教育合力，共促共新。“双减”“5+2”

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