Page 43 - 《宁夏教育》2022年第7-8期

高 考 改 革
《宁夏教育》2022 NO.07-08

问
问：考生如何确定选择性考试科目？ 可以更换所选择的科目。但在实际操作时，建议
？
考生如何确定选择性考试科目
：
答：一是根据个人志向、兴趣爱好、自身优势 慎重考虑。一是无论哪一科目的学习，随着内容
等因素，按照对各科的喜好程度进行选择。二是 难度的增加，都可能会遇到困难，有时成绩还会出
结合报考院校相关专业选考科目要求进行选择。 现暂时下滑的现象。二是确定选择性考试科目后
三是根据所在普通高中的特色优势等进行选择。 开始学习所选科目选择性必修内容，如果学习一
考生可从以上三个方面综合考虑，征求家长、 段时间后再更换科目，已经进行的课程很难补
老师的意见，科学选择。 课。因此，要尽量避免更换科目。
定
选
性
择
确
：
问
生
考
先
要
么
问
？
选择性考试如何组织实施
：
什
科
试
考
目
为
，
时
问：考生确定选择性考试科目时，为什么要先 问：选择性考试如何组织实施？
2
4
1
，
在物理和历史中选1门，再在其余4门中选2门？ 答：选择性考试由自治区统一命题、统一考
门
再在其余
门
？
门中选
在物理和历史中选
答：我区《实施方案》规定，考生在确定普通高 试、统一组织阅卷、统一公布成绩。选择性考试从
中学业水平选择性考试科目时，须在物理、历史 2 2025 年开始实施，每年组织 1 次，与全国统一高考
门首选科目中选择 1 门，在思想政治、地理、化学、 同期进行。
问：选择性考试科目的成绩如何呈现和运用？
选择性考试科目的成绩如何呈现和运用
生物学 4 门再选科目中选择 2 门。这样设置的主 问 ： ？
要考虑： 答：选择性考试科目中物理和历史成绩以原
一是体现高校人才培养需要。高校、普通高 始成绩呈现，并计入考生总成绩；其余 4 科成绩按
中和学科专家普遍认为，在高校人才培养中，物理 照等级赋分办法以转换分数呈现，并计入考生总
是自然科学类专业的基础性学科，历史是人文社会 成绩。选择性考试成绩当年有效。
问
生
历
原
和
科学类专业的基础性学科。高中阶段学习物理或 问：为什么物理和历史按原始成绩计入考生
史
计
物
什
绩
么
成
始
为
考
：
按
理
入
总成绩？
历史学科是大学阶段学习自然科学类专业或人文 总成绩 ？
社会科学类专业以及其他交叉学科专业的重要基 答：高考综合改革实施后，按照物理、历史两
础。二是符合我区普通高中教育教学实际。全区 个类别，分列招生计划、分开划线、分开投档录取，
各市、县（区）普通高中办学条件存在一定差异，将 物理、历史两个首选科目分别加语文、数学、外语，
物理和历史作为考生的首选科目，可以与现有师 两个类别的这4门科目的考试人数相对固定，考试
资、教室等条件有效衔接，引导学生合理选择学习 科目相同，依据考试成绩就可得出考生4门科目的
科目，科学规划学业生涯，为进入大学继续学习奠 考试排名，成绩具有可比性，所以物理、历史使用
定坚实的专业基础。三是有利于学生多样化成长 原始成绩计入考生总成绩。
学
、
物
治
试
考
生
化
理
、
、
地
学
为
什
：
发展。学生选考科目有12种组合，相比改革前文理 问：为什么思想政治、地理、化学、生物学考试
问
想
政
思
么
？
分科的两种学科组合方式，不仅增加了学生的选择 成绩要实行等级赋分？
成绩要实行等级赋分
权，而且促进了文理交融，充分体现了以人为本、学 答：思想政治、地理、化学、生物学 4 门再选科
其所好、考其所长的原则，更加符合教育发展规律 目，分别对应物理、历史两个类别，各有6种组合、6
和人才成长规律，为学生成长成才提供更多机会。 个群体，每个群体之间选考科目不同、考试人数不
同时，为了便于投档录取，高校在安排招生计 同、各再选科目试题难易程度不同，所以这 4 门再
划时，将分物理和历史两个类别分别编制；在录取 选科目的原始成绩不具有可比性。比如，考生甲
时，也将按照选物理的考生和选历史的考生分两 选考思想政治，考生乙选考化学，两人都考了 80
个序列排队录取。也就是说，同一名考生无法同 分，考生甲的成绩，排在全区所有选考思想政治考
时在物理和历史两个队列中排队录取，因此考生 生的第 100 位，考生乙的成绩，排在全区所有选考
只能从物理和历史中选择1门参加选择性考试。 化学考生的第1000位。若简单地将他们的成绩以
问：选择性考试科目什么时候确定？
问 ： ？ 原始成绩计入考生总成绩，既不科学也不公平。
选择性考试科目什么时候确定
答：选择性考试科目由学生在合格性考试结 因此，需要将再选科目的原始成绩，按照一定规则
束后选择，在高考报名时确定，高考报名结束前都 转换成等级分数，转换后考生再选科目成绩的排
41
NINGXIA EDUCATION