Page 16 - 《宁夏教育》2023年第11期

本 期 话 题 《宁夏教育》 2023 No.11

在处理六类健康问题能力中，教师在慢性病防治 教师参考网络资源为中班幼儿带来一节《认识常
素养方面的得分最低。这跟慢性病本身发病时间 见的药物》健康教育活动，将目标设定为“认识几
长、症状相对不够显性的特点有关。随着人们生 种常见药并知道药的功能”，这显然是不够科学严

活水平的显著提升，慢性病低龄化趋势严重。在 谨的。面对电子媒介上海量的信息资源，教师对
幼儿园，做好入园体检、定期体检、晨午检等健康 于健康教育信息的选取、甄别、评价及运用环节都
管理工作，是科学预防慢性病的有力措施。对于 要高度重视。
班级内的肥胖幼儿，幼儿园教师要科学管控幼儿 三、幼儿园教师健康素养的提升
在园的饮食和运动，做好与家长的互动交流，家园 1.主动加强自身学习，严格落实工作规范。幼
共育帮助肥胖儿养成良好的生活习惯。 儿园教师要树立终身学习的理念，同时要深刻认
4. 安全与急救素养。是指当幼儿发生安全事 识到提升健康素养无论是对于个人健康状况的了
故或发病时，幼儿园教师在其接受专业医疗照护 解，还是对健康教育工作质量的提升，都具有不可
前所采取的必要的抢救措施。幼儿园教师应该掌 低估的作用。随着教育改革的深化，各个幼儿园
握常见的幼儿意外伤害的处理方法，具体包括三 的保健工作流程及规范日趋完善，特别是经历了
类。一是突发事件类：处理鼻出血、鼻腔异物、咽 三年新冠疫情后的反馈，幼儿园要完善保健保育
喉异物、异物入眼、噎食、误食等知识技能；二是伤 工作流程和相关制度，教师在个人主动学习提升
害事件类：处理摔伤、扭伤、骨折、割刺伤、烧烫伤 健康素养的同时，依规做好幼儿日常保健工作。
等知识技能；三是疾病问题类：食物过敏、中毒、高 2.丰富培训形式，充实培训内容。幼儿园培训
温、昏厥、抽搐等知识技能。对于安全急救类培 一方面要尽可能涵盖健康素养的方方面面，另一方

训，幼儿园要注重培训的实操性和实效性，确保教 面还要加大技能实操类培训的比重，如让老教师成
师掌握相关内容。如有一位年轻教师因为在培训 为培训的主体进行现身说法，将日常保育保教工作
中学习过海姆立克急救法，当班级幼儿出现异物 中出现的诸如传染病、意外伤害及突发疾病的处理
卡住喉咙的紧急情况时，该教师第一时间采取急 作为鲜活的教研案例，以点带面提升全体教师的健
救措施，为幼儿就医争取到宝贵的时间，确保其生 康素养。笔者所在的幼儿园曾经发生过一起急救
命安全。 事件：中午午睡时一位幼儿高热癫痫发作，年轻的
5. 基本医疗素养。是指幼儿园教师科学就医 教师慌乱中紧急求助领班经验丰富的老教师，二人
行为和基本医学常识的综合表现。如教师对幼儿 通过科学规范的急救措施，争取到安全送医的时
生病及时就医、儿童体温在一天内的波动范围等 间，保障了幼儿身心安全，获得家长好评。
内容的认知，以及对体温计读数、碘伏的使用剂 3.完善入职考核机制，健全健康评价体系。鉴
量、药品分类等基本技能的掌握。尤其值得一提 于幼儿园教育对象的特殊性，幼儿园在招聘新教
的是，在幼儿园经常有家长会委托教师帮助幼儿 师时有必要将其健康素养作为一项考核要素。同

服用药品，一般幼儿园会有制度规定喂药工作由 时，也要健全健康评价体系，将教师入职后健康素
保健医生完成，若无此类规定，班级教师则应详细 养的考核落到实处。
了解用药剂量和注意事项，留好服药后的药盒等 关注幼儿园教师的健康素养，不仅事关教师
以便做好家长工作，科学做好幼儿保健。 和幼儿的身心健康，更符合建设健康中国的时代
6. 健康信息素养。是指幼儿园教师在信息化 要求。未来，幼儿园要聚焦健康素养的不同维度，
时代主动掌握正确的信息渠道、积极甄别和获取 将日常工作与各类健康问题紧密结合起来，提升
高质量健康信息并将其正确运用到个人和幼儿保 教师的健康素养，促进学前教育事业健康可持续
障健康的能力素质。在互联网时代，许多教师通 发展！ N
过在网络上获取相关资料作为教育素材，尤其是 作者简介：杨曼华，银川市第一幼儿园，硕士研究生，二级
涉及科普知识的健康教育活动。这就要求教师个 教师。
人做足功课，根据儿童身心发展规律施教。如有 【责任编校 鲁 晋】

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