Page 160 - 《宁夏教育》2021年7-8期

协 同 育 人 《宁夏教育》2021 NO.07-08

主动去做，久而久之，就会形成一种习惯。 承担一些劳动，让他意识到父母也不是时时刻刻
3.父母安排孩子劳动要有序有度，让孩子在劳 都强大无比，也是需要人心疼和体贴的。如外出
动中不断提高技能。劳动习惯和劳动技能的培养 购物后，让孩子分担拎东西时，可以说：“儿子，你
不是一朝一夕的事情，家长对孩子实施劳动训练 已经是小男子汉了，这么多东西妈妈拎不动，你帮

要有计划、有层次地进行。首先，家长要根据孩子 帮忙。”孩子自然会乐意分担。又如，下班回到家，
的年龄特点提出相应的要求。如三四岁的孩子教 你故作疲乏之态，当着孩子自言自语道：“今天我
其学会饭前摆放餐具，整理自己的图书和玩具，主 太忙太累了，菜都没顾上买，唉！”暗示孩子自告奋
动给父母长辈端茶倒水；五六岁的孩子训练学习 勇承担买菜的任务。诸如此类的机会，家长平时
洗碗、收拾饭桌、扫地、倒垃圾等；七八岁的孩子教 要有意识地去创造，让孩子学会用行动去关心父
会他们洗衣服、烹饪简单的饭菜等。但需要格外 母，为父母主动分担家庭责任，体验家庭成员之间
提醒家长的是，最初在让孩子从事这些相应的家 互相关爱的真挚情感。
务劳动时，家长除了必要的帮助外，不要要求过 5.分工明确、赏罚分明，以此增强孩子的担当
高、过严，不要急于求成，要有梯度，用最大的耐心 意识。根据孩子年龄和能力，将孩子力所能及的
给予指导，让孩子一点一点进步。其次，就是要坚 家务劳动和需要大人承担的家务劳动进行明确分
持不懈、持之以恒。孩子刚开始做家务时往往效 工，并责任到人、各司其职。家庭成员共同协商设
率不高，效果也不一定好，甚至可能不小心损坏东 计一份“家务劳动情况记录表”，记录每个人的劳
西。家长不要因此就表现出生气或不耐烦的样子 动完成情况和完成效果。每周对记录表上的次数
去斥责孩子，而是要给孩子示范正确的动作，耐心 和等级进行汇总，根据结果，大家共同对每个人的

教他们怎么做，慢慢掌握劳动技巧，鼓励孩子坚持 劳动积极性及劳动效果进行总体性评判。对任务
劳动。有些家长一时心血来潮让孩子做家务，看 完成不好的人用任务加量或娱乐方式，如“弹脑壳
到孩子做的不合心意就会大声呵斥。这样做的结 儿”“打手掌”“画花脸”等形式进行惩罚，以此明确
果只会打击孩子做家务的积极性，从而让孩子产 有责任就必须要有担当，谁都不例外。当然，对于
生“嫌我做的不好，就别让我做呗”的消极心态。 完成好的人，可以奖励“徽章”贴画以示鼓励，到年
还有的父母一想到孩子做得不好，索性凡事都不 底根据徽章数量评定“最优秀家庭成员”，并为他
让孩子参与，变成了纯粹的包办代替。这两种做 举办隆重的庆祝仪式。这样，让孩子和家长共同
法都是错误的。所以，让孩子参与家庭劳动必须 参与和承担家务劳动，切切实实让孩子感受到在
是一种常态化行为，不能因噎废食，更不能断断续 一个家庭中每个成员都要主动担当、勤于劳动、甘
续，否则责任意识就很难在孩子内心扎根。 于付出，这是大家共同的责任和义务。只有这样，
4.家长要不失时机地学会“示弱”，以强化孩子 才能创造家庭的美好生活，同时也让孩子从内心

的劳动意识。在一个家庭中，所有成员都希望自 深刻认识到“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，
己在家里能得到他人足够的关注，而这种关注不 恒念物力维艰”以及“没有付出就没有得到”的
只是目光的聚焦，更多是一种内心的认可、肯定和 道理。
需要。作为丈夫希望通过努力工作给妻子儿女创 劳动不仅仅是谋生的手段，而且是生活不可
造富足的生活，成为他们坚实的依靠；妻子希望通 或缺的一种学习和创造过程。这种过程，自然
过勤俭持家为家人营造温馨舒适的家庭环境，成 是和谐的、身心愉悦的，是为自己也为他人，人
为优秀的贤内助。所有这一切的动力都源于一 的生命价值只有在劳动中才能得以充分体现。
点：在这家里，我很重要，大家都需要我。反之，如 所以，劳动教育必须要从小抓起，这是人生的一门
果夫妻之间，一方经常质疑另一方的能力而凡事 必修课。 N
大包大揽，势必就会让另外一方成为甩手掌柜，对 作者简介： 李英泉，石嘴山市第二小学，大学本科，高级
待家事逐渐就会不闻不问，从而丧失责任心。成 教师。
人尚且如此，更何况孩子。所以，在孩子成长的过 【责任编校 鲁 晋】
程中，家长也要抓住时机通过“示弱”，让孩子主动

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