Page 40 - 《宁夏教育》2021年第11期
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运用篇
应用篇 《宁夏教育》
了各个功能。 养都得到了很大提升。我们的课堂效率更高，效
“老师，这个平板上课也能用吗？”有同学好奇 果更好！”
地问。“当然可以，而且还有大用处呢。”夏老师微 平板虽小，却是点亮智慧课堂的曙光，它照亮
笑着说。很快，在一堂《整式加减》课上，同学们感 了金凤区良田回民中学师生探索“互联网+教育”
受到了平板的神奇魅力。 的征程，助力学校在优化课堂教学、提高教育质量
夏老师结合学校“三环六步”教学模式，高效 的目标上又迈出了重要一步。
利用平板电脑。在课前，她要求同学们通过平板
电脑观看《整式加减》的微课，并做好相应的视频 微能力点 教师成长新助力
笔记，完成洋葱数学 APP 中配套的小练习。课堂
上，不同于传统的教师导入，夏老师另辟蹊径，要 随着“互联网+教育”在学校如火如荼地展开，
求学生结合自己的理解，说说自己在平板预习视 学校各项工作也逐渐得到社会、家长、学生的认
频后的收获，其他同学可以补充发言，以此来培养 可。2020 年，作为自治区“互联网+教育”标杆校，
学生自主学习、独立思考和流畅表达的能力。随 金凤区良田回民中学深入推进信息技术与课堂教
后，夏老师采用布鲁姆提问法，在解释、举例、说 学深度融合，组织整校参加信息技术应用能力提
明、总结等环节进行课堂上的师生提问，以此检验 升工程 2.0 培训项目，成立了以校长为组长的“金
学生是否对本节课有了更深入的理解。最后，夏 凤区良田回民中学教师信息技术应用能力提升工
老师通过平板给学生发送一套检测题，当堂检测 程 2.0”领导小组，制订了《金凤区良田回民中学信
学生的掌握情况。“根据课堂上对学生的检测，我 息技术应用能力提升工程 2.0 整校推进方案》，旨
可以及时了解学生对知识的掌握情况。针对不同 在让信息技术成为教师不断成长的新助力。
学生存在的不同问题，我在课后还可以通过洋葱
数学APP布置同步练习进行巩固复习。使用洋葱
练习题的好处就是，不需要老师去一份份检查，只
需通过平板打开 APP 后台，所有学生的数据分析
就摆在眼前了，包括正确率、合格率、完成率等，十
分方便。”夏老师微笑着说，“有了平板电脑，学生
自主学习的兴趣提高了，探索能力和信息技术素
“记得校长第一次在会上给大家介绍微能力
的时候，我一头雾水，不知道如何去选择微能力学
习。”提及刚接触微能力时的迷茫，如今的林老师
显得更为自信，“但是不会的东西更要去学习！信
息时代的发展势不可挡，正所谓‘唯变不变’，未来
已至。这是我们教师提升业务能力的好机会！”
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