Page 37 - 《宁夏教育》2021年第11期
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Internet Education
应用篇 >>> 2021.11
堂模式，在线“一托一”教授四年级英语、六年级音 验、积累业务财富，提升教师专业素养，为我镇教
乐等学科，切实弥补专业教师短缺的短板，开齐开 育教学改革注入强劲动力；组织彭堡镇各村学校
足开好国家规定课程，助力教育公平、均衡发展。 教师开展线上“互联网+教学”“互联网+教研”活
在农村小学，有些学科的教师是短缺的，而专 动，同一篇目、同一时段，校际同步授课、同步教
递课堂的出现，正好弥补了专业教师的短缺，让资 研，实现线上教学、线下教研，突破时空，资源共
源得到了充分的利用。看着其他学校的学生跟着 享，助推教师共同进步、共同成长。
我们的专业教师认真听课的模样，真的很欣慰。 每一次的网络教研活动都让教师们体会颇
主课堂和辅课堂的老师相互配合，整节课都趣意 深，原州区第十八小学的教师们对于教研活动非
盎然。 常重视，准备了大量的资料以供互相学习。教师
们讨论学生的基本情况和在课堂上的表现，上课
都有哪些好的方法，怎样才能让学生更好地吸收
老师所教授的知识，怎样合理地布置作业，有哪些
好的课后复习方法等。通过讨论，教师们各个收
获满满，他们说，我们不仅要低头拉车，更要抬头
看路，在实际教学中总结一些好的方法并运用，更
重要的是借助网络丰富的资源充实自己的专业知
识，提高教育教学能力。
名校网络课堂共享优质资源。以原州区第十
八小学为主体，我校与之建立城乡帮扶机制，开展
“名校网络互动课堂”，搭建“网络教研”共同体。
根据我校学科的需求以第十八小学为主课堂，我
校为辅课堂，各年级每周开设了“音乐、美术、科
学、英语”四门学科“在线互动课”8 节。课堂上师
生积极互动、双向教学，补齐了我校学科专业教师
的短缺、专业课开不好的短板。同时两校利用在
线设备定期开展网络培训及教研活动，推动优质
教育资源共享，促进了城乡学校的共同发展，有效
发挥了名校效应。
计算机丰富人生体验。学校计算机室接入了
互联网为教育教学的提升插上翅膀 互联网百兆带宽网络，从三年级开设信息技术课
程，激发学生对信息技术学科的兴趣，传授信息技
教研活动助力教师专业成长。以“网络”为 术知识及技能。
媒，组织曹洼小学教师积极参与原州区第十八小 根据课程安排，三至六年级每周一节，常态化
学的教研活动，引导教师互学、互鉴，分享教学经 开设信息技术课，提高学生信息技术应用能力。
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