Page 38 - 《宁夏教育》2021年第11期

运用篇
应用篇 《宁夏教育》

学生对信息技术课有非常高的热情，这为学习信 空间，还会把一些有趣的事分享到空间里，展现
息技术开了个好头，因为对一件事物感兴趣才能 他们每个人不同的个性。通过体验式教学，让学

愿意去学习，也才能学的更好。 生感知计算机给他们带来的成功和快乐，掌握一
统一安装数位白板绘图软件，指导学生进行 技之长。
电子绘画、电子板报、创作三维动画，提升学生美 互联网打造特色教育。我校积极打造校园特

育水平。孩子们发挥他们天马行空的想象力，在 色，实现互联网信息与劳动教育的深度融合。在
数位板上尽情地挥洒，想画什么就画什么，虽然 这块基地上探索投入智能测温、智能喷灌等人工
画的不是很完美，但是把他们的童真表现得淋漓 智能系统，体现互联网信息技术与学生劳动教育
尽致。 的灵活融合。科学种田、科学培育，培养学生劳动

意识，提高学生劳动技能。
我校把实践基地划分给每个班级管理。一年
级管理草莓园，二年级管理豆角园，三年级管理水

萝卜园，四年级管理菜葫芦园，五年级管理马铃薯
园，六年级管理水果园。每个插牌上的二维码记
录着各种植物简介。“菜园也是风景”这块插牌上
记录着基地的原貌和师生创建劳动教育基地的全

过程。在管理的过程中，虽然刚开始是困难的，劳
动是辛苦的，但学生们体会到了劳动所带来的快
乐，体会到了团结的力量，体会到了自己呵护的小

苗一点点长大的欣慰，更体会到了丰收的喜悦。
草莓园里的草莓虽然小，但个个都非常的甜；在一
片绿油油的豆角地里去摘豆角，那种童年的快乐
洋溢在了每个学生的脸上；红红的水萝卜成熟了，

等着学生们去采摘；个头非常大的菜葫芦端上了
餐桌，变成了美味。相信在几年之后能够看到水
果树上挂满甜甜的水果。

“互联网+教育”示范区建设以来，教育部、
自治区教育厅、固原市、原州区等领导多次深入
曹洼小学调研和指导工作，对学校所取得的成
绩给予充分肯定，2020 年学校被教育部评为全

国第一批“乡村温馨校园”，教师 3 人次在市级
以上“信息化”大赛中取得佳绩。今后，学校将
借助“互联网+教育”建设成果，让教育更智能、

计算机室实行全天开放制度，学生自主利用 教师更出彩、学生更快乐、校园更温馨、乡村更
课间和中午时间，建设个人云平台，丰富个人网 美丽！
络空间。学生可以根据自己的喜好来装扮个人 （责任编校 鲁 晋）

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