Page 73 - 《宁夏教育》2022年第1-2期

班 级 建 设
《宁夏教育》2022 NO.01-02

试论如何做好职业中学班主任工作

王淑娟

摘要：文章从职业教育班主任管理工作入手，针对新时期职业中学学生的特点和现实窘境，有的放矢地探究
班主任工作的技巧，指导学生的学习方法、沟通交流的艺术，从而做好班级管理工作，以达到与时代共发展，与学
生同进步的教育效果，阐述了职业中学班主任工作的意义和价值。
关键词：职业教育；班主任工作；沟通交流；对策
中图分类号：G625.3 文献标识码：A 文章编号：1002-4050（2022）01-0071-02

如何做好职业教育班主任工作，培养德智体 就业面也窄，是被社会所背弃的一群人。其实，这
美劳全面发展的合格人才？班主任应该在专业知 只是他们的误解，与我国开展职业教育的本意、初
识的讲授外，还要提高班主任工作效率。通过对 衷完全相悖，这种想法必须得到及时有效的矫正
职业中学学生进行因材施教、因势利导的教育，发 和引导。其实，职业教育并没有降低育人的标准，
掘班主任对学生管理、教育工作的潜力，钻研理 只是教育的思路、育才的途径有所不同而已。只
论，研究对象，训练技巧，用好策略，做学生的良师 要树立正确的专业思想，学习好、运用好专业知
益友，真正实现管理育人的目标。 识，在自己所在的专业领域能独当一面，为社会进
一、分析当前职业中学学生的现状 步、经济发展服务并作出贡献，同样是社会的栋

职业中学学生既不同于普通高中生，也有别 梁。人的全面发展与全民素质的提高，这种内涵
于全日制教育大学生，在他们求学、成长的特殊阶 的提升不能仅看文凭、学历，而要看人格的健全与
段，呈现出独有的特点，了解他们的特点及现状是 否，以及个人在社会中作用发挥的程度。当代中
做好班主任工作的前提条件。他们的特点是： 国教育的一个显著特点是与时俱进，注重发掘学
1.文化课基础较差，文化素养较弱。职业中学 生特长，促进学生全面发展，而职业教育，正是学
学生由于自身先天条件或家庭、社会关系变故等 生走向成功彼岸、进入理想巅峰的另一条道路。
客观原因，普遍表现为文化课基础相对较差，在知 二、班主任工作是职业中学教育中的关键
识获取、掌握技能方面有所欠缺，加之学校教育、 学生是教育的客体，又是自我教育的主体。
家庭教育合力发挥得不够，使其文化素养不能得 但自我教育，必须通过班级管理与班主任工作去
到及时有效的补充、完善，因而他们的综合素质 实现。班主任工作是确保班级管理的制度化，制
较弱。 度化管理本质上要以尊重学生为本，把学生看成

2. 求知认识模糊，学习劲头不足，自信心不 是与教师同等地位的个体。依法治班，即师生一
强。由于学业成绩的落后，长期不被重视，又缺乏 起制定“班规”，对学生行为习惯进行强化管理。
自我思考判断的能力，使他们对于求知的认识，相 这样做的好处在于：一是制度明确，奖惩分明，对
对模糊，存在“信马由缰，走哪算哪”的心态，体现 违纪学生处理有章可循，让学生口服心服；二是班
在行为方式上就是学习劲头不足，上进心不够，对 规实行时间一长，能自主延伸到学生的学习、生活
自己今后的发展前景及事业抱负期望不高，个人 领域，提高学生自主学习、自主管理的能力；三是
自信心不强。 班规来自于学生参与制订，这有助于提高学生遵
3. 求学目标不清晰，人才培养目标认知不明 章守规的积极性、自觉性，在客观上也能够减轻班
确。因知识层次和人生阅历有限，职业中学学生 主任管理工作的压力。
对于求学目标认识不够明晰，又由于现实处境相 班主任是管理班级的主导者。为实现好的管
对比较边缘化，使他们对自我成才的目标认知也 理目标，班主任一是要选好配齐班干部队伍，既要
不明确。他们很自卑，始终认为自己总不如别人， 选拔热爱集体、善于出谋划策、有管理天赋的学生

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