Page 18 - 《宁夏教育》2021年第11期

实践篇 《宁夏教育》
实践篇

提升和课后巩固拓展等环节适时与教师进行课堂 上课已成常态。目前，已打造智慧课堂教室19间、
互动。教师站在学生中间，手里不拿书本和教案， 智慧阅读教室10间、智慧书法教室6间、VR教室5

而是拿着一个平板电脑，将知识点“拖”到智能黑 间、创客教室 4 间，普及智慧课堂教学实践应用。
板和学生平板上，教学互动平台在第一时间将学 从小学智慧课堂项目平台监控数据来看，覆盖学
生学习情况作出反馈，教师“以学定教”，进行个性 校11所、覆盖班级343个，服务学生3万多人，教师

化教学。 上课1.98万节。
“在没有平板之前，我们在课前很难找到学习
资源。有了平板之后，老师在课前会把很多学习 在线互动课堂实现城乡优质教育资源共享
资源推送给我们，我们再根据自己的学习状况选

择想看的内容，这让学习变得很有吸引力，我们的 近日，在市第十二小学录播室内，杨花老师点击
学习效率得到了提升。”学生高悦颖、张元贞说。 鼠标，身后的智能黑板上显示课题：第三课时 解比
“近年来，我校在‘互联网+教育’建设上投入 例。接着她带领学生向屏幕另一端的五站小学的

很大，教师信息化手段在教学中的应用已经成为 同学们问好。在随后的教学中，两边的学生同上
常态。在今后的工作中，我们还要进一步加强课 一节课，共同思考、回答问题。
堂教学应用，促进基础教育质量提升。”市第八中 五站小学位于大武口区星海镇，教育资源相
学校长闫发滨说。 对薄弱，该校与市第十二小学结对后，定期通过在

近年来，大武口区部分中小学校自主探索智 线课堂共上一堂课。市第十二小学副校长穆磊表
慧课堂教学模式，尝试利用学习终端IPAD给学生 示，在“互联网+教育”示范区建设的背景下，有了

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