Page 75 - 《宁夏教育》2022年第6期

创 新 素 养
《宁夏教育》2022 NO.06

了重要的角色，消息传送、新闻阅读、购物、查询等 子们与艺术家零距离接触，学习绘画技能，感受艺
都能够通过互联网这个大平台实现。学校利用互 术的魅力，实现“人人有作品，个个有技能”，培养
联网搜集各种有利于创设课堂教学情境、拓宽学 学生的艺术特长，提高学生的审美能力。三是开
生视野、激发学生兴趣的资源，并与课堂教学相融 设阅读课程。阅读能丰富学生的生活、开拓学生

合，以便更好地实现教学目标。一是用好平台。 视野、陶冶学生的情操。针对农村孩子阅读量不
宁夏教育资源公共服务平台涵盖了各年级段和各 足的现状，学校根据不同年级学生特点确定阅读
学科的教育教学资源，学校师生在宁夏教育资源 时间，推荐优秀书目，开展绘本课、整本书推进课、
公共服务平台注册率为 100%，教师充分利用教学 亲子共读课，拓宽学生的阅读面，让学生在阅读中
助手搜集资源进行备课，利用互动课堂和云校家 增长知识、开阔视野、懂得道理、明辨是非、培养个
软件将媒体和手机连接起来，在课堂上对学生小 性、陶冶情操。四是开设手工编织课程。为了培
组进行实时评价，将学生的学习情况进行分享，及 养学生的动手、动脑、合作、创造能力，学校在一至
时记录课堂精彩瞬间、展示学生学习成果，同时加 六年级开设了串珠（编织）校本课程。在教师的指
入社区和名师工作室开展网络教研和备课。二是 导下，学生积极参与，动手操作。编织过程可以按
运用互联网加强薄弱学科教学。互联网是一个庞 照预定的图案进行，也可以自由编织自己喜欢的
大的信息系统，有着丰富的教学资源，学校在专业 图案，如小金鱼、小蜻蜓等。通过近两年的学习实
教师短缺的情况下，充分利用互联网资源搜寻仿 践，学生们熟练掌握了手工编织技术，在规定的时
真科学实验视频，让学生体验科学的乐趣，运用德 间内都能够编织出自己喜欢的作品。五是开展
育在线课堂加强学生德育，利用禁毒平台和安全 “快乐大课间”。为充分发挥体育的育人功能，促

教育平台引导学生学习了解毒品的危害，掌握安 进青少年身心健康、体魄强健，深化体教融合，推
全知识与技能，运用在线课堂连接城区学校，让乡 动学校体育全面发展，学校根据学生的爱好需求，
村孩子也能享受到优质的教育资源。三是建立个 实现学生人手一件体育器材，开设跳绳、羊角球、
人资源库。学校十分重视教育教学资源的收集， 跳跳球、篮球、呼啦圈、单腿甩脚球等项目，大课间
为了实现优质教育教学资源共享，教师以宁夏教 活动与音乐伴奏融为一体，让“我运动、我健康、我
育资源公共服务平台为依托，建立了错题集资源 快乐、我阳光”的理念深入人心。六是开设博物、
库、导学案集资源库（三至六年级每个学科、每个 自然科学、美术创意、乐高四大主题课程。依托乡
课时都有对应的导学案）、学生优秀作品集资源 村少年宫，通过“线上+线下”的模式，丰富学生课
库、记录学校和学生精彩瞬间的影像集资源库。 余文化生活，开阔学生视野。七是重视养成教
三、立足校情，多措并举，搭建平台 育。学校从日常生活、学习生活、课外生活、家务
学校努力营造民主、平等、和谐、融洽、合作、 劳动、学校值日、校内外劳动、自主管理、结对帮

相互尊重的学习氛围，教师鼓励学生大胆质疑，让 扶、爱心援助、敬老爱幼等方面对学生开展养成教
学生轻松愉快地学习，为他们提供展示才华的舞 育，学生能够按时作息，讲卫生、懂礼貌，和谐交
台。一是坚持经典诵读。学校开发了经典诵读校 往、团结协作、互帮互学，养成良好的行为习惯，营
本课程，每天早晨坚持诵读经典。学生在经典诵 造了温馨、和谐、友爱的校园氛围。
读中传承中华优秀传统文化，陶冶情操，在潜移默 学校将深入开展教育教学研究，在每一个学
化中形成正确的人生观、道德观、价值观，促进学 科、每一节课、每一项活动中渗透创新素养教育，落
生健康成长。二是开展创意绘画。喜爱画画是学 实好立德树人根本任务，培养符合新时代要求的创
生的天性，学校鼓励学生以绘画方式呈现自己的 新型人才，推进学校教育教学工作再上新台阶。 N
内心世界。学校坚持“培养美术兴趣、激发创新精 作者简介： 马小虎，隆德县张程小学，大学本科，一级
神”的教学理念，开设素描、色彩、漫画、国画、油 教师。
画、剪纸等课程，邀请艺术家进校园、进课堂，让孩 【责任编校 若 水】

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