Page 46 - 《宁夏教育科研》2021年第3期
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宁夏教育科研                                   总第147期
                           坛
            育 育  人 人  论 论  坛                  NINGXIA EDUCATIONAL RESEARCH                      General，No.147

            在对幼儿的爱国教育中，教师同样可以把音乐游戏作                             幼儿身心，增强幼儿的身心健康素质，同时教师再加以
            为依托，将爱国教育的内容，与音乐游戏融为一体，使                            爱国教育方面的引导和渗透，则又可全面促进幼儿爱
            幼儿在参与音乐游戏的同时，得到爱国主义熏陶，培养                            国情感的形成。例如，在幼儿户外体育游戏的设计中，
            幼儿良好的爱国情感。例如，在实际的爱国教育音乐                             教师可合理的引入“抗战体验”元素，从相关的影视作
            游戏中，教师可首先选定一些用于开展音乐游戏的爱                             品中，收集一些密集枪炮声，并对操场进行布置，利用

            国主义题材歌曲，如《我们的祖国是花园》、《少年少年                           呼啦圈、轮胎圈、海绵垫、长条凳等，创造各种障碍，模
            祖国的春天》、《祖国祖国我爱你》、《红星歌》、《祖国祖                         拟战场情景，让幼儿在枪炮声下，利用跑、跳、钻、平衡
            国多美丽》等。然后，教师可以进一步确定游戏形式，                            走等动作，通过这些障碍，看谁能够最先到达终点并将
            如以《我们的祖国是花园》为背景音乐，教师可以让幼                            终点的红旗立起来，谁就是胜利者。通过这个游戏，来
            儿每一次在听到“祖国”、“花园”、“花朵”的时候，自己                         让幼儿感受和体验革命先辈抗战是多么的艰辛和不
            做出一些动作、造型，来表现出这些事物，看谁的造型                            易，在幼儿强身健体的同时，增强幼儿的爱国情感。
            最优美、最形象。在唱到“大姐姐你呀快快来，小弟弟                                四、要善于通过戏剧游戏来培养幼儿的爱国情感

            你也莫躲开，手拉着手儿唱起那歌儿”的时候，五六个                                戏剧游戏在当今的幼儿教育中，应用得也越来越
            小朋友随机的、快速的找到自己的伙伴，相互牵手，看                            多，它以戏剧内容表演为内核，更加强调戏剧本身的游
            谁的行动速度最快。当然，在游戏过程当中，教师还需                            戏性、娱乐性，非常受幼儿欢迎。如果教师能够将爱国
            要引导幼儿感受歌曲的内在含义，从歌曲表达出来的                             教育作为主题，组织幼儿开展戏剧游戏，也能够使幼儿
            美好，产生对祖国的眷恋与热爱。                                     在游戏中受到情感的熏陶和影响，产生深厚的爱国情

                 二、要善于通过建构游戏来培养幼儿的爱国情感                          感 。例如，实践中教师可以将《小兵张嘎》《鸡毛信》
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                 在幼儿日常游戏当中，建构游戏也是最为常见的                          《王二小的故事》《小英雄雨来》作为底稿，精选其中的
            种类之一。这种游戏对于幼儿来说，具有很大的自由                             某个片段作为剧本，组织幼儿一同制作道具，并向幼儿
            性、自主性，更容易发挥出幼儿的能动性，使其主动的                            讲解剧情故事、剧情人物，使幼儿能够准确把握戏剧的
            参与建构、创造和创新。一般来讲，教师只需要为幼儿                            中心思想，然后再将幼儿划分为若干个小组，每个小组
            开辟一个区域，并投放相应的活动材料，如积木、积塑、                           中的成员，分饰不同的人物角色，借助道具，通过语言、

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            橡皮等，便可以让幼儿自行投入游戏活动 。不过，要                            动作、神态和互动，排练、表演戏剧。让幼儿在开心、快
            想从中浸润对幼儿的爱国教育，培养幼儿的爱国情感，                            乐参与戏剧表演的同时，更加深刻、主观的感受和体验
            还需要教师进一步的加以引导。例如，在实际的游戏                             到小英雄们的机智、英勇和无畏，由此强化幼儿自身的
            活动中，教师可以首先为幼儿展示北京天安门、万里长                            爱国情感。
            城、故宫等国家标志性建筑，为幼儿讲解这些建筑的由                                五、要善于通过手工创作游戏来培养幼儿的爱国

            来和历史意义、文化价值。当然，幼儿的理解可能会相                            情感
            当抽象，但是这并不影响幼儿从内心深处油然而生的                                 不论是在幼儿园当中，还是在家庭当中，教师都可
            民族自豪感、民族自信心。然后，教师再指导幼儿按照                            以指导幼儿或是让幼儿在其家长的陪同下，通过手工
            图片展示和自己的理解，通过建构游戏，利用各种建构                            创作游戏，来培养和强化幼儿对祖国的热爱之情。例
            材料，重建这些历史文化建筑，在这个过程当中，加深                            如，国庆节前，教师可指导幼儿在幼儿园和家庭当中，
            他们对民族文化的认识与理解，培养他们的爱国情感。                            分别制作一些五星红旗。如用纸作为原材料，将一块
                 三、要善于通过体育游戏来培养幼儿的爱国情感                          长方形纸板涂成红色，然后再用纸张折五角星，将五角

                 幼儿的学习、成长与发展，不能局限在“课堂内”，                        星涂成黄色，并将黄色的五角星按照国旗上的对应位
            必须要扩展至“课堂外”，简而言之就是要实现德、智、                           置，贴在长方形的红色纸板上，这样就制作完成了一面
            体、美、劳全面发展，这就使体育游戏也成为了幼儿游                            国旗，可用来装点幼儿园或是家庭生活环境，烘托国庆
            戏活动的主要种类。通过体育游戏的开展，能够调节                             节的氛围，达到培养幼儿爱国情感的目的。


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