Page 79 - 《宁夏教育科研》2022年第1期
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总第149期 宁夏教育科研
海
教
探
General，No.149 NINGXIA EDUCATIONAL RESEARCH 教 本 期 特 稿 航海 探 航
的语言表达，还能展示自己的认识和见解，使作文提高 学生会随之产生强烈的爱国之情。再如教师对其他人
了一个层次。教师引导学生多进行课外阅读，可以培 的友好态度，会潜移默化地使学生尊敬老师、友爱同
养学生良好的阅读习惯，把读到的优美而有见地的语 学。而教师传递给学生的这些正能量的价值观，学生
句记录下来并进行背诵。教师可以适当的组织活动， 表现在作文中时，会呈现出正确的价值观。因此，培养
让学生把平时读到的优美语句通过活动相互交流、相 学生正确的价值观是小学写作教师积累写作素材的
互学习，共同提高写作水平。学生进行课外阅读的内 核心。
容要包罗万象，对经史、地理、社科等方面都要有所了 5. 通过联想获取素材。没有联想就没有写作，有
解，使学生成为“博学之士”。同时，教师还可以引导学 联想就有创造，有创造就有创新。在教学过程中，教师
生多读一些政治新闻等，让学生了解不同写作风格的 应该多引导学生仔细观察身边的人和事，并发散学生
文章，并且培养学生的爱国情操，使学生在写作中展现 的思维，让他们展开想象，创造多个生动的场景，为以
对生活的积极和热爱。写与读是不可分离的，良好的 后写好主题作文、图画作文奠定基础。教师可以通过
阅读习惯能使学生更爱写，大量的灌输和学生自身的 培养学生看图写作的能力，进而提高学生的写作能
转化也能培养学生的自我表达能力。适当举办读书活 力。比如，教师可以给学生们放一些现实生活中的图
动，激发学生的阅读兴趣，积累更多的阅读材料，提高 片，如桌子，可以先让学生们思考人们能用它来做些什
学生的写作水平。 么，除了在上面写作业，还能做什么，再思考它是用什
3.生活实践为素材积累提供情感支持。文字的核 么制成的，进一步联想桌子的材料又能做些什么，这样
心在于真实的表达和独特的洞察，这是与生活分不开 就可以培养学生的发散思维。在平常生活中，教师应
的。生活本身就是一个巨大的写作素材库，教师在指 多引导学生，联想到生活中的一些事物，让学生的作文
导学生写作时，要引导学生多参与生活实践，引导学生 素材丰富多样。再比如，生活中的一些事情，可以让学
认真观察日常生活中的小事，将生活中的小事当做写 生思考具体的操作步骤、流程是什么，从而使学生的思
作素材。有一个学生曾写道：“晚上，我打着手电筒，累 维更清晰，这对以后的写作有很大的帮助。
了就拿它当拐杖”。在感叹孩子们丰富的想象力的同 总而言之，素材的积累是一个循序渐进的过程，注
时，也感受到了孩子们对生活的热爱，简单的打着手电 重素材的积累能提高学生的写作水平。本文通过语文
筒场景就能呈现出诗意般的画面，可见培养学生仔细 课堂教学中素材的积累、课外阅读中素材的积累方法、
观察生活的能力是多么的重要。生活经验是学生们的 生活实践中材料的积累、培养学生正确的价值观等方
真实感受，学生将这些感受到的、观察到的生活经验融 面进行探讨，从而为小学作文教学素材的积累提供方
入到作文中，更能打动人、说服人。教师可以不定期的 法和途径的探讨。
组织学生进行课外活动，以积累作文教学材料，例如举
办兵乓球比赛、拔河比赛等，让学生将比赛中的所思所 （责任编辑：解光穆）
感、所见所闻作为写作素材，形成文章。这些学生亲身
经历过的事情，记忆更为持久。
4.正确的价值观是素材积累的核心所在。作文的
核心是文章所传达的思想，正确的思想观念是衡量作
文水平的首要标准。正确的价值观是教师在潜移默化
中对学生的影响。正确的价值观也是小学作文教学中
积累素材的核心。单纯地宣传各种观念，可能会使学
生产生排斥心理，而教师在日常生活中表现出来的行
为，更会对学生产生深刻的影响。例如在升国旗的时
候，教师的敬仰之情就能感染学生。看到教师的表现，
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