Page 8 - 《宁夏教育》2021年第10期

专 题 报 道 《宁夏教育》2021 NO.10

论“双减”政策背景下的学校教育教学改革

周 霞

摘要：“双减”政策是贯彻党的教育方针的重要举措，对于落实立德树人根本任务，全面提高学校教育教学质
量，促进青少年全面健康成长具有重要意义。落实“双减”政策，学校面临着许多现实问题，学校必须从课堂教学
抓起，让学生回归课堂主阵地，这既是挑战也是学校深化教育教学改革的一个契机。
关键词：双减政策；重要意义；问题及对策

中图分类号：G637 文献标识码：A 文章编号：1002-4050（2021）10-0006-02

2021年7月24日，中共中央办公厅 国务院办 在更加重视学生独立思考和运用所学知识分析问
公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作 题、解决问题的能力的新时代以及瞬息万变的社
业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双 会生活中，学生必然是不能够应对自如，这对学生
减”）。这一重磅文件的发布，引发社会强烈反 的未来发展也是一种极大的阻碍。
响。“双减”政策坚持以人民为中心的教育理念，聚 2.作业的有效性研究不够深入。“双减”政策指
焦人民群众所急所需所盼，克服短视行为和功利 出，要全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作

化倾向，切实促进学生全面发展、健康成长。“双 业负担。作业是学校教育教学管理工作的重要环
减”工作见效，学校需要转变观念和职能，持续深 节，可以检测学生学习成效，是课堂教学活动的必
化教育教学改革，落实立德树人根本任务，发展素 要补充，可以为教师评价、反馈和进一步改进教学
质教育，让学生回归学校课堂主阵地。 提供依据。目前，作业布置存在以下突出问题。
一、落实“双减”政策对于学校深化课堂教学 首先，作业布置缺乏层次性，忽视了学生个体差
改革的意义 异。一些教师采用“拿来主义”策略，在布置作业
“双减”政策是贯彻党的教育方针的重要举措， 时，面对不同水平的学生实施无差异的作业设计，
对于落实立德树人根本任务，全面提高学校教育教 讲究“齐步走”“一刀切”，没有尊重个体差异，从而
学质量，促进青少年全面健康成长具有重要意义， 导致了学生“吃不饱”与”吃不了”现象的发生。其
同时，对于学校深化教育教学改革也是一个契机。 次，作业内容机械重复。作业内容大多是机械演
目前，学校面临着许多现实问题，要打好教学质量 练、重复套用，缺乏对学生思维的有效训练。最

“提升拳”，必须从课堂教学抓起，让学生回归课堂。 后，作业形式简单划一。作业大多局限于书面答
“双减”政策下的课堂教学，应聚焦学科核心素养，突 题，题目内容与来源统一，参考答案一致，没有其
出学生的主体地位，要精心设计问题情境和探究活 他形式；一些教师片面地强调独立思考，忽视合作
动，激发学生主动探究的欲望，引导学生借助已有 类、探究类作业。
知识和经验开展探究性学习。 3. 学生的个性需求得不到满足。早在一千多
二、课堂教学中存在的主要问题 年前，朱熹就对孔子的教育实践进行了理论的提炼
1. 学生的学习效率不高。在目前的课堂教学 与升华：“圣贤施教，各因其材，小以小成，大以大
中，仍然存在“填鸭式”“满堂灌”的教学方式。在 成，无弃人也。”在班级授课的模式下，学生人数较
这样的课堂中，教师只关注自己教得如何，对学生 多，因材施教在操作层面上存在比较大的困难和挑
学习的主动性和参与性关注不够，学生处于被动 战。这是学校教育的短板，相反却是培训机构的强
接受的状态，缺乏主动参与和思考。学生在学习 项。在目前的课堂中往往是统一的要求和标准，教
过程中的主体地位被剥夺，创造性无从谈起。这 师没有从学生的能力、性格、志趣等具体情况出发，

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