Page 29 - 《宁夏教育》2021年第11期

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实践篇 >>> 2021.11

中卫市第三中校长谭军充满自信地说：“目 同学们都喜欢。”杨博龙高兴地说，他们学校有很
前，‘236’模式得到了全校教师们的充分认可。在 多可以自主选择的课，他这学期还选择了足球课。

这一模式的指引下，教师能熟练运用宁夏教育云 中卫市第六小学校长张莉娟说：“落实立德树
提供的教学助手、云校家开展课堂教学与线上辅 人根本任务，关键在理念，核心在课程，重点在课
导答疑，在应用中改变了教师的教学方式和学生 堂。”作为自治区“互联网+教育”标杆学校，发挥示

的学习方式。” 范引领作用，落实五育并举是学校义不容辞的责
事实上，在“互联网+教育”模式下，学习不再 任。学校立足课程改革，聚焦信息化与教育教学
只是知识呈现、接收、反馈的过程，而是一种全新 深度融合，找准着力点，大力开发课程资源，将学
的探索、认知的过程。课程的建设不再局限于教 校69门校本活动类课程、沙系列特色课程、STEAM

材资源的挖掘应用，需要更加关注人机协同条件 和人工智能课程与国家课程进行有效整合。同
下的课程资源开发，更加注重融合应用创新。面 时，同步建设智慧教室、在线互动教室、人工智能
对数字时代原住民，教育必须要用新的思维方式 教室等信息化育人环境。经过两年的建设与精心

来适应学生、引导学生。 打磨，探索形成了“三课堂一中心”创新素养教育
基于这样的认识，中卫市充分发挥“互联网+教 新模式，在育人模式上实现了有效转型，在融合创
育”标杆校的引领作用，指导支持中卫市第六小学、 新上取得了新的突破。
中卫市第四中学、中宁县第二中学、海原县第五小 学校信息化办公室主任俞燕说，这学期实施

学等11所标杆校深入开展融合应用创新，为全市各 的“5+2”课后服务，让学校的“课程超市”派上了大
中小学校提供了可借鉴的发展方向，也为中卫“互 用场。学生可以根据个人兴趣爱好选择课程，极
联网+教育”示范区建设贡献着智慧和力量。 大地激发了学生学习的主动性、能动性、创造性，

学生的好奇心、想象力、求知欲、学习力得到了充
应“云”创新 分展现和释放。
开辟个性化特色化教育新天地 在事关教育发展上，中卫市从不吝啬。在中
卫市第六小学，投资800多万元的多功能综合楼已

技术的发展给学校和教师提供了审视教学的 经建成。学校计划再增设 13 门特色课程。目前，
新视角和更广阔的教学创新平台，在信息技术和 云厨房体验、编程等跨学科创新素养培养课程已
教育教学深度融合的驱动下，传统课堂正在发生 准备就绪。

变革。 作为教育系统性变革的内生力量，互联网+教
“
新学期伊始，随着“双减”政策的实施和“5+2” 育”不仅改变了传统的课堂形态，颠覆了传统的学校
课后服务的落地，中卫市第六小学的所有创新性 结构，也改变了教与学的方式方法，变革了教育模
教室每天下午都排满了课程。在沙画教室，雍豪、 式，开启了学校个性教学与特色办学的新模式。中

杨博龙等 30 多名来自不同年级、不同班级的学生 卫市第六小学只是全市学校教育形态的一个缩影。
眼睛盯着电子屏，跟随老师有模有样地创作沙
画。与此同时，在 VR/AR 教室，孩子们带着 3D 眼 化“云”成露

镜身临其境，在老师的讲解下认识人体各个器官 让德育之花“墙内开花墙外香”
和内部结构……
“这样的课有更多的新探索、新发现、新体验， 在中卫市第四小学，由一间旧车棚改造而成

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