Page 20 - 《宁夏教育科研》2022年第2期
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宁夏教育科研
                 作
                      研
            工 工  作    研    究 究                NINGXIA EDUCATIONAL RESEARCH                 2022年 第2期（总第150期）
            题活动，为学生提供丰富多样、有趣有益的线上课程形                            技巧”“健康成长”“家教艺术”等课程栏目，旨在帮助家
            式；融通社会公益性服务，推动图书馆、博物馆、街道社                           长科学认识教育教学理念和青少年身心发展规律，掌
            区等组织开展线上线下社会教育实践活动，免费为全                             握正确的家庭教育方法，解决家庭教育遇到的突出问
            区师生开放，为学生在学习知识、增长见识的过程中增                            题等。同时，平台还为家长提供了“一键问诊”服务，针
            添趣味性，助力学生提升综合素质；组织开展综合学习                            对特定群体开展一对一线上辅导课程，支持家长对学
            实践项目，帮助学生提高跨学科知识运用能力，并且有                            生学情跟踪、身心健康发展、综合素质发展等问题进行
            效推进优质资源共享，推动城乡学生结对帮扶，打破城                           “平台预约、问题咨询发布与问诊及反馈”等，针对收集
            乡学生由于地域限制不能现场实践的壁垒，共同提升                             后的问题，相关教育工作者会提供较为专业和权威的
            学生互帮互助、团结友爱的必备品质与21实世纪需要                            解答服务，有效地增强了家校互动，强化了家校共同育
            的4C等关键能力。                                           人的联动机制，培养家长的育人理念，提高育人知识与
                 2. 基于个性化学习平台服务，培养学生自主学习                        技能。真正做到家校联合、各司其职、协同育人，促进
            与终身学习能力。学生自主学习与终身持续学习能力                             学生身心健康发展，促进学生德智体美劳全面发展。

            是联合国教科文组织提出的未来适应社会发展的主要                                 宁夏“数字学校”通过整合汇集优质资源，建设真
            能力，在学习资源日趋丰富与学习日渐平台化的互联                             实用、高质量、全免费的学习资源体系，有力支撑学生
            网时空中，学生的学习具有更多的选择方式，及时学                             时时处处学习的需要。“数字学校”系统对接宁夏教育
            习、学习可控、用户定制与交互模拟为学生适应性学习                            大数据中心，推进技术赋能，不断完善智能化学习分析
            提供多种途径。与此同时，知识的不确定性、去中心化                            系统，形成学生学习全过程的动态监测数据，培养学生
            也给师生带来更多的挑战。因此，为满足宁夏各地学                             学会自主建构知识的素质，全方位多层次提升学生数
            校与师生在新时代的教与学的需求，提升自主学习与                             字素养与数字技能，最终达到区域教育均衡发展与学
            终身学习能力，宁夏“数字学校”提供随时随地开展线                            生全面发展的目标。
            上学习、同步课程、课外辅导等模块，并且有效利用教育
            大数据，建设学习驾驶舱，为学生提供定制化、精准化的                           参考文献：
            学习服务。通过学生画像，精准诊断学生学习需求，有                                ［1］教育部.教育部关于印发义务教育课程方案和
                                                                                                   .
            针对性地制订学习计划和方案，跟踪学生学习进度，帮                            课程标准（2022年版）的通知.［EB/OL］［2022-04-08］             .
            助学生提高学习质量。根据知识点掌握情况，规划最                             http://www.moe.gov.cn/srcsite/A26/s8001/202204/
            优的学习路径，精准推送有针对性的学习资源，有效提                            t20220420_619921.html.
            升学习效率，并且为农村区域的学生提供优质的教学                                 ［2］武秀霞.我国教育方针的内容演进及其时代内
                                                                     .
            资源与良好的服务体系，有效推进了教育均衡发展。                             涵［J］教育学术月刊,2021(12):11-18.
                 3. 基于家校协同育人服务，促进学生全面而有个                            ［3］“互联网+教育”示范区建设规划（2018 年-
            性的发展。人工智能、大数据等技术拓展了人们学习                             2022 年）》的 解 读［EB/OL］http://www.nx.gov.cn/
            和生活空间，同时也对教育者提出了新的挑战，在鱼目                            zwxx_11337/zcjd/201812/t20181210_1201240.html.
            混珠的复杂信息与真假知识的背景下，如何保证学生                                 ［4］余胜泉,王阿习.“互联网+教育”的变革路径
                                                                   .
            的知识获取去伪存真、有效有用，是教育者、家长和全                            ［J］中国电化教育,2016(10):1-9.
            社会都需要考虑的问题。育人工作是一项长期而复杂                                 ［5］张淑萍,范国睿. 以数字故事促进学生 21 世纪
            的工程，育人质量关乎着国家兴衰与民族的未来。国                             技能发展——基于对芬兰“数字故事”研究的分析［J］                       .
            家的“十四五”规划明确了“健全学校家庭社会协同育                            开放教育研究,2015,21(6):53-61.
            人机制” 。宁夏“数字学校”为新时代家校协同育人                                ［6］李运林.协同教育研究引领教育发展进入新时
                    ［6］
                                                                     .
            提供了支撑，数据与资源共享让家长与教师能够及时                             代［J］电化教育研究,2018,39(3):5-11.
            了解学生的学习生活情况，及时指导与跟进。与此同
            时，“数字学校”向家长开放丰富的家庭教育资源，构建                                                         （责任编辑：支爱玲）
           “家长课堂平台”，开设了“家校合作”“方法指导”“沟通


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