Page 26 - 《宁夏教育科研》2022年第2期

宁夏教育科研
区 区 域 域 视 视 窗 NINGXIA EDUCATIONAL RESEARCH 2022年 第2期（总第150期）
窗

的自动化诊断报告。目前，以银川市1800节优质课程 川市智慧教育系统依托宁夏教育云平台的数据汇聚功
数据为样本，对课例进行技术分析，利用银川市推进课 能还有待加强。由于数据归集需要多方协商，从而造
堂变革 5 项核心指标体系，结合 Flanders、ST 等分析模 成数据实时更新困难，限制数据治理能力的提升。最
型，对教师教学行为进行智慧画像，实现课堂评价的科 后，缺乏必要的数据统计分析工具。数据统计分析工
学化、智能化、数据化。建立教师成长电子档案，利用 具能够显著提高数据分析能力，进而推进教育政策的

大数据分析形成银川市各学科教师教学常模，并为每 科学制定，逐步提升教育服务水平。
一位教师提供课堂教学诊断报告，精准服务教师专业 银川市智慧教育体系对标“互联网+教育”示范区
成长。 建设要求，以行政为统领、以教研为核心、以技术为支
聚焦教学与教研这个主题，以推动和促进银川市 撑、以教师研训为路径，整合教育行政、教学研究、技术
学生、学校的个性发展和优质发展为目标，建立全方位 服务、师资培训等多个部门职能，集中优势力量为银川
线上和线下相结合的学生综合素质评价体系，通过大 市智慧教育发展谋篇布局，举旗定向，通过探索实施机
数据应用和分析，收集德智体美劳“五育并举”的活动 制创新、形式创新、理念创新，打破育人体制机制壁垒，

实时数据，评价学生在品德发展、学习能力、体质健康、 延展终生学习的服务边界，逐步建成服务银川教育发
艺术素养、劳动能力等维度的表现。利用银川市2019 展的优质教育资源均衡供给体系、学生全面发展的智
年至2021年连续三年高三学业水平测试的数据，并结 能评价体系、教师专业发展数字化支持体系和家校共
合同批学生三年前的中考升学成绩，进行分析建模，实 育终身学习社会服务体系，真正实现数字赋能银川教
现学生学习情况、学校教学质量的增值性评价。运用 育优质均衡高质量发展。

增值性评价客观、具体、可量化的数据，推动银川市各 预计到2023年，银川市将全面建成智慧教育体系
学校多维度评价，促进学校个性化、优质化的发展。 搭建，实现优质教育资源的智慧供给，建立全面发展的
2020 年“双优云桥”项目，覆盖银川市 6 个县、市 学生智慧评价体系，完善可持续发展的教师成长智慧
（区），103所项目学校1490名种子教师，完成线上培训 支持体系，建成家校共育社会参与的智慧教育服务
228场次，参训教师34000多人次。项目通过“做中学” 体系。
“做中研”的创新实施，生成具有银川市本地教育特色

的案例、课程、资源、教学模式、学生作品；8 个子项目 （责任编辑：禹晓成）
所有参训教师活动、优秀课例数据的沉淀，为后续开展
数据分析、区块链等技术应用奠定基础。
建立银川市智慧教育安防风险防控体系，与校园
安全系统进行对接，对各个学校的安防摄像头和明厨

亮灶摄像头进行数据抓取并展示。建设疫情防控模
块，将银川市各个学校打卡情况进行汇总和数据化呈
现。与银川市大数据局对接人口数据，对银川市各区
域、各学段教育资源供给和入学人数情况进行数据化
分析，对辖区内学位不平衡的情况进行预警。
三、反思与展望
当前，银川市智慧教育深化发展面临的最大挑战

是数据平台的管理和运营。首先，教育数据是一种公
共数据，本身具有一定的社会公益性，但由于隐私保护
问题，如何确保教育数据使用的合法性成为急需解决
的问题。其次，数据采集较为困难、数据质量较差，银

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