Page 29 - 《宁夏教育科研》2022年第2期
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宁夏教育科研
2022年 第2期（总第150期） NINGXIA EDUCATIONAL RESEARCH
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区 本 期 特 稿 窗域 视 窗
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夏八小加强“绳采飞扬”课程文化顶层设计，推动实现 编程等教学活动，一定程度上提升了师生信息素养，但
“团结、诚信、智慧、健康”的新时代少年育人目标，西夏 利用精准性教学、个性化学习等方式减轻学生过重作
区 8 所 STEM 教育联盟学校综合实践课程、STEM 教育 业负担的效果不明显。第四，县区内“互联网+教育”
课程等社团课程体系，以虚拟机器人、航模海模、人工 成果凝练需要进一步加强。西夏区整体缺乏国内知名
智能机器人等活动的开展，不断深化创新素养教育探 专家团队包县指导，对县区整体发展缺乏一体化设计。
“
索实施路径。 三、互联网+”教育新模式发展展望
7.积极打造标杆示范学校，总结推广“互联网+教 西夏区“互联网+教育”建设在各方努力下取得了
育”建设经验。标杆校能够起到引领示范作用，以点带 一系列喜人成果，对推进新时代教育变革和加快推进
面，促进“互联网+教育”在宁夏落地生根。西夏区全 教育现代化意义重大。展望未来，“互联网+教育”发
面建成西夏区华西中学、银川市中关村中学等8所“互 展任重道远，将重点从以下几个方面，推动西夏区“互
联网+教育”标杆校，重点围绕创新素养提升、课程体 联网+教育”迈上新发展阶段。
系建设、教学模式创新、智慧校园管理等方面展开深入 1. 建设教育专网，提升网络管理水平。通过提升
应用。培育西夏区第五小学、西夏区第八小学、银川市 各级各类学校校园接入带宽，做到网络地址、域名和用
第十六中学等一批学校，通过不断学习借鉴标杆校建 户的统一管理，深入推进 IPv6 规模部署和应用，实现
设经验，反思学校教育发展过程中存在的问题，探寻借 校园无线网络全覆盖，以及支持校园物联网建设等应
助“互联网+”解决问题最优解，凝练适合学校发展的 用的推广，最终实现基于IPv6网络技术的西夏教育专
专业之路。西夏区结合标杆校建设情况，围绕“互联 网、37 个数字校园以及区域内信息运维队伍的建设。
网+”“人工智能”等新技术应用，积极开展研究工作。 加速教育教学核心业务的数字化、网络化和智能化，探
5 个课题获中央电化教育馆课题结题，30 余项信息化 索信息技术推动教育改革的路径，尽快形成结构优化、
课题获银川市级、自治区级课题立项，100余篇信息化 集约高效、安全可靠的教育新型基础设施体系，并通过
论文在刊物上刊登发表，“互联网+教育”工作不断推 迭代升级、更新完善和持续建设，实现长期、全面的
进应用，充分发挥标杆校的示范引领作用，形成了一批 发展。
具有可复制性、可推广性的先进经验。 2. 群策群力，构建人工智能课程体系。围绕人工
二、存在的问题 智能在教育中的应用优势，结合现有课程体系，构建人
西夏区统筹安排，通力协作，围绕“互联网+教育” 工智能课程体系，探索借助人工智能培养人才的新模
开展各项工作，虽然目前已经取得了一定成绩，但是还 式，召开人工智能课程体系建设论坛，邀请各科课程专
存在一些问题。第一，现有基础设施体系难以支撑信 家与人工智能相关专家参与，专家齐聚一堂，各抒己
息化教学的全部场景。各学校独立接入互联网网络， 见，碰撞思维火花，再通过任务分配，初步形成人工智
尚未构建区域化集中可用、可管、安全的网络管理体 能课程体系结构。经过多轮修改，形成初步方案。选
系。信息化教学涵盖教学、评价、研训、管理等四大场 择应用试点学校，验证人工智能课程体系可行性，结合
景，现有基础设施体系难以满足群体性使用。第二，缺 实践情况，反复修改方案，形成较为成熟的方案。较大
少人工智能课程体系指导西夏区人工智能教学，中小 范围的推广，并通过实践不断优化人工智能课程体系，
学人工智能在全国还属于新学科，可供借鉴的成果和 最终形成成熟方案。
经验还不多，教材、教学资源均未形成体系，部分教材 3.探索“互联网+教育”背景下教师专业成长的模
对装备器材依赖过多，没有教学平台和器材就无法开 式。西夏区积极探索、努力实践，围绕立德树人根本，
展教学，不利于普及教育。第三，“互联网+教育”在 坚持以信息化推动教师专业发展。聚焦“互联网+”环
“双减”工作方面发挥成效不明显。虽然“互联网+教 境下的产学研用协同发展，探索人工智能等新技术与
育”课后服务方面，教师能够围绕创新素养开展创客、 教师教育教学融合的有效路径，构建区域教师创新发
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