Page 31 - 《宁夏教育科研》2022年第2期

宁夏教育科研
2022年 第2期（总第150期） NINGXIA EDUCATIONAL RESEARCH
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区
视
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积极推进“三个课堂”建设

促进城乡优质教育资源均衡发展 *

——以西吉县“三个课堂”应用为例

窦文玲 1 马旭宁 2

（1.西吉县教师发展中心 756200 2.贺兰县第四中学 750200）

摘要：西吉县将“三个课堂”应用作为促进城乡优质教育资源均衡发展的抓手。通过实施技能提升
培训、搭建研修平台、完善授课模式等措施，采取教研共同体运作模式，建立线上线下融合发展机制，逐
步缩小城乡教育差距，形成良性互动、优势互补的教学教研新模式，促进教育教学方式的迭代升级。
关键词：三个课堂；优质资源；资源共享

西吉县位于宁夏南部山区，六盘山西麓，总面积 线互动课堂”教室，组成 70 余组“一对一”或“一对多”
3130 平方公里，是革命老区、民族地区和国家乡村振 在线互动课堂结对帮扶小组，重点以“专递课堂”“名师
兴重点帮扶县。现有各级各类学校 360 所，其中普通 课堂”为依托，开齐开足开好国家课程，扩大优质教育
中学 19 所，职业中学 1 所，九年一贯制学校 9 所，小学 资源覆盖，促进课堂教学质量提升，加快推进优质教育
99所，教学点67所，特殊教育学校1所，幼儿园164所； 资源均衡发展，助推乡村教育振兴。
在校学生 78723 人，其中中小学学生 66194 人，农村中 2. 技能培训，提升教师“三个课堂”应用能力。一

小学生占42.1%。西吉县作为宁夏南部山区的人口大 是依托教育部、财政部支持下的“国家级教师培训项
县、教育大县，学校分布点多面广，学生基数大，在各级 目”（即“国培计划”），结合全国中小学教师信息技术应
党委、政府的关怀下，学校办学条件不断改善，教育教学 用能力 2.0 提升工程，以课程学习和案例研修为载体，
质量稳步提升。自宁夏“互联网+教育”示范区建设项 实现对全县教师信息技术应用能力的全员培训。二是
目启动后，西吉县各学校信息化基础设施有了跨越式 根据省级项目部对教师信息技术进一步提升的要求，
发展，学校实现 200M 以上光纤接入，多媒体教学终端 组织以学校主管教学校长和信息管理员为主要参训对
覆盖所有教学班，三个课堂”教学设备覆盖所有学校。 象的省级培训，让学校相关领导和技术人员进一步理
“
一、西吉县“三个课堂”实施推进的主要举措 解“三个课堂”推广理念和技术要领，学习借鉴其他学校
1. 多措并举，健全“三个课堂”应用保障。针对农 “三个课堂”的优秀案例，分享自己应用“三个课堂”的心

村学校教师年龄普遍偏大、信息素养偏低，教师学科结 得体会。三是学校组织开展由“三个课堂”应用骨干教
构短缺，一些课程开不好、教学质量不高等问题，西吉 师为主讲的信息技术应用普及学习，为各学科教师答
县重点将“三个课堂”作为解决这些问题的抓手，按照 疑解惑，整体提升学校教师应用信息技术能力。四是
《关于加强“三个课堂”应用的指导意见》和《固原市“三 由西吉县教师发展中心组织，专门解决“三个课堂”推行
个课堂”应用管理办法（试行）》总体要求，出台《西吉县 过程中出现的各种问题的培训，以保障各学校“三个课
关于加强“三个课堂”应用指导意见》，利用 356 间“在 堂”顺利开设。五是针对信息技术特殊需求或实操性

*文章系宁夏教育科学“十四五”规划“互联网+教育”示范区建设专项研究课题“‘互联网+教育’背景下的在
‘
线互动课堂‘助’托’西吉教育高质量发展研究”（课题批准号：NXJKG21173）阶段性研究成果。
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