Page 29 - 《宁夏教育》2021年第3期

本 期 话 题
《宁夏教育》2021 NO.03

体”，扁担沟中心学校、马莲渠中心小学等“发展合 二、定措施，强健集团化办学体魄
作体”，青铜峡汉坝小学、青铜峡第六小学和盐池 为了努力实现集团学校学生“进得来、留得
县惠安堡中心小学“发展交流体”。以“名校”牵 住、学得好”的办学目标，针对集团学校转入学生
头，强弱联合，实行管理互通、研训联动、文化共 多、生源复杂的现状，我们以全面推进学生核心素
建、项目合作、活动同行等形式，在制度建设、教 养为基点，以校本教研、区内外联片教研为抓手，
学研究、师资建设、教育改革、课程开发等方面充 强化师资队伍建设，深化学科教学改革，狠抓课堂
分发挥名校的发展优势，按照“理念同宗、管理同 主阵地，采取教学教研并举之路，不断提高集团各
盘、教师同源、师生同进、资源同享”一体化集团 学校的教学质量。一是教师待遇优先。在集团化
办学思路，传播先进的教育理念和管理方式，选派 办学过程中，上级教育主管部门优先考虑对教育
优秀教师和管理团队，共享先进的教育设施设备， 发展共同体教师的配备，鼓励教师交流，对发展共

在动态发展中找准实施路径，研究推进策略，缩小 同体学校教师到分校任教或交流的教师，按所任
区域、城乡、校际之间的办学差距，实现了薄弱学 岗位享受相应待遇，各合作体内参与交流的中层
校的跨越式发展。 干部和教师评优晋级时优先予以考虑。在职称评
一、抓融合，铸造集团化办学灵魂 定过程中，交流经历可视为支教经历，并优先评定
打造一所新的优质学校要经过反复调研，吴 副高或一级教师职称。在现有待遇不变的情况
忠市利通街第一小学教育集团按照“五同”管理思 下，按照有关规定，在交通、伙食等方面给予一定
路，为集团学校发展确立了思想基础。一是理念 补贴，以激发教师工作的积极性。教育发展共同
同宗。把学校的办学理念贯穿于集团学校的办学 体年终考核实行独立考核，共同体牵头学校按教
思想中，以“和”为思想统领，以“雅”“书”“艺”作为 育局年终考核办法进行考核，成员校的考核成绩
实施途径，创建学校德育、教学和办学特色，使集 作为其中的一项考核内容，这在一定程度上让牵
团学校继承集团本部先进的办学思想，为实现快 头学校和成员学校之间达成利益共同体，密切地
速融合与发展夯实了思想基础。二是管理同盘。 结合在一起。二是教学资源共享。根据集团学校
集团学校在自身成熟管理的基础上确立了各校区 不同办学条件和活动场地要求，统一调配教学资
“同规划、同安排、同落实、同考核”的管理办法，实 源。如举办运动会时，吴忠市利通街第一小学教
现校区由学校党总支统一领导，本部中层全面管 育集团各分校区校园宽敞，可以将本部学生带到
理，课程设置、规章制度、工作安排、师生评价体系 各分校；开展六年级学生毕业典礼时，将分校所有
完全一致的“扁平化”管理体系，为集团学校的精 六年级学生组织到本部文体馆共同参与活动，不
细化管理提供了制度保障。三是教师同源。打破 但增进了学生之间的交流与友谊，更使教学资源
校际界限，教师统筹安排，均衡人力资源，让集团 得到了充分利用。三是建立管理机制。建立一套
学校之间实现教师合理交流，实现“骨干教师到分 管理机制，才能充分发挥管理优势。为了带动共
校引领指导、青年教师到集团本部培养”的有序流 同体学校教师流动、干部交流、走校轮岗，吴忠市
动。通过工作部署与教工活动一体化，提升全体 利通街第一小学教育集团学校坚持每月召开一次
教师的归属感与认同感。四是师生同进。实施教 学校中层以上会议，统一组织学习科学管理学校
师同步培训策略，通过统一开展教学研究、教学比 的经验，统一谋划部署集团学校的党建、德育和教
赛、基本功训练、交流经验等形式，强化教师结对 学工作，统一开展重要节日庆祝活动等。通过选
帮扶，给骨干教师压担子、搭台子，给新教师和薄 派执行校长和骨干教师到分校支教，选拔优秀党
弱教师找梯子、铺路子，实现骨干教师、新教师、薄 员、青年教师到本部交流，达到集团校内部“血液
弱教师短期双提升。五是资源同享。实现教学资 循环”，把“不甘落后、追求卓越”的精神带到分校，
源共享，选派集团各学校优秀教师共同参与北京 使集团学校的管理迈上新台阶。
市朝阳师范学校附属小学、宁夏银川市第二十一 三、促教研，提高集团化办学质量
小学、银川市实验小学等区内外名校间的校际互 经过不断探索与实践，吴忠市利通街第一小
访、教学研讨、大型会课、学生竞赛等活动，拓宽教 学教育集团质量不断提升，办学规模逐年扩大，步
师视野，共享优质资源。 入一年一个大发展、一步一个大跨越的快速上升

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