Page 42 - 《宁夏教育》2021年第3期

师 资 队 伍 《宁夏教育》2021 NO.03

“互联网+教育”背景下

中小学教师信息素养提升路径

王麒淞 祝欣瑜

摘要：信息素养是信息时代教师的基本素养，是教师队伍发展中的关键能力与必备素质。文章主要以教师
信息素养提升为主线，以围绕“教”与“学”、技术应用与融合为主导，从四个方面论述了在“互联网+教育”背景下
要通过多种途径提升中小学教师的信息素养，从而加强中小学教师队伍建设。
关键词：互联网+教育”；教师信息素养；提升路径
“
中图分类号：G650 文献标识码：A 文章编号：1002-4050（2021）03-0040-02

“互联网+教育”是教育领域的一场深刻变革， 有中小学无线网络全覆盖、网络带宽达到200兆以
是促进教育公平、提高教育教学质量的强大动力。 上，千人以上学校网络带宽达到千兆以上，彻底解
随着“互联网+教育”融合应用的逐步深入，将推动 决学校网络“卡壳”“转圈”问题，确保线上教学、线

教育理念更新、教育治理体系完善、教学模式变革， 上教研畅通无阻。加快普及智慧校园建设，按照
同时也对教师的信息素养提出了高标准、严要求。 硬件资源与宁夏教育云平台无缝对接的原则，加
因此，提升教师队伍信息素养势在必行、迫在眉睫。 强中小学智慧教室、在线互动教室、数字探究实验
一、明确教师信息素养的内涵 室等信息化教学环境创设，完善各中小学信息化
在“互联网+”时代，互联网技术的应用构成了 教学设备，建成人工智能教室等现代化教学功能
信息素养最基本的内容。所谓教师的信息素养， 室，实施多种信息化教学模式。通过大数据开展
不仅是教师运用互联网和计算机的能力，还包括 个性化教学诊断工作，逐步解决规模化教学和学
教师在众多信息中快速识别信息的能力，在获取 生个性化发展之间的矛盾，全面实现智慧校园建
信息后，进行加工、处理、提取有效信息的能力，对 设覆盖所有学校，满足信息化教学需求，夯实教师
已收集的信息进行归类整合，在整合的基础上进 信息素养提升的实践基础。
行信息的应用与传递，利用信息解决教育教学以 三、完善教师信息化教学能力培养机制
及工作生活等方面的实际问题的能力。这些都是 2020年，抗击新冠肺炎疫情期间，按照教育部

教师信息素养的重要组成部分。 “停课不停教，停课不停学”的要求，宁夏教师积极
二、积极营造“互联网+教育”背景下教育教学 转变教育观念、创新教学模式，全力开展“空中课
实践的新环境 堂”教学实践。教师通过网上讲课、录课，成立磨
信息素养是信息时代教师的基本素养，是教 课、做课团队，名优骨干教师辅导等各种方式，克
师队伍发展中的关键能力与必备素质。围绕自治 服理论与实践脱节、教与学脱节、技术与应用脱节
区创建“互联网+教育”示范区“三全两高一大”的 等弊端，建立“空中课堂”长效机制。
工作目标，中小学教师信息素养的提升直接影响 1.建立“互联网+”背景下教师全员应用制度。
着教育教学质量的提升和目标的实现。因此，必 不断健全完善“互联网+教育”应用常态化机制，研
须要坚定立场抓住教育教学改革发展中教师这一 究制订“互联网+教育”课堂应用工作专项督导考
关键因素，毫不动摇地为新时代教师队伍建设创 核办法，建立“互联网+教育”建设与应用月通报制
造条件。 度，实时监测全县中小学云平台、教学助手、在线
推进县域内义务教育优质均衡发展，促进教 互动课堂的应用情况，确保在“互联网+教育”应用
育公平，加快中小学信息化教学环境建设步伐，要 推进工作中一名教师都不能少。要紧紧围绕“教”
在中小学互联网接入 100%的基础上，推动实现所 与“学”，坚持双轮驱动，统筹推进“互联网+教育”

40 NINGXIA EDUCATION