Page 37 - 《宁夏教育》2021年第3期

工 作 研 究
《宁夏教育》2021 NO.03

体共同发展工作，让教师的发展有平台、学生的发 生的发展。此项规划工作一直持续到学生选择校
展有方向、学校的发展有品质。 考目标及填报志愿。学校针对每年的学生实际录
一、立足实际，确立艺术特色发展之路 取信息建立了数据库，作为下一年专业报考的参
银川市实验中学的前身是银川师范学校（宁 考。同时，还有专业教师负责志愿填报讲座与答

夏幼儿师范学校）。2000年，中等师范学校教育结 疑，最大限度提升了学生的报考上线率。
构进行调整，为了进一步提升办学层次，进行停、 三、以生为本，开发专业课程和校本教材
转、合、升。银川师范学校因时因势而变，转型成 学校始终坚持理论与实践相结合，先后开发
普通高中。2002 年，银川市实验中学挂牌成立。 40多门校本课程。仅音乐艺术教育方面就开发出
2006年，宁夏幼儿师范分离出去，学校成为独立的 了钢琴、声乐（含美声、民族、通俗唱法）、乐理、视
公办普通高中。2017 年，在五年发展规划的引领 唱练耳、西洋管弦（含小提琴、中提琴、大提琴、低
下，学校发展进入了快车道。时间是有记忆的，回 音提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、小号、
想刚刚成立的实验中学如同一个“丑小鸭”，期望 长号、大号、打击乐）、民族管弦（二胡、古筝、琵琶、
很高但不被学生喜欢、家长认同、社会认可。招收 阮、竹笛、唢呐、笙、柳琴、扬琴）、手风琴、舞蹈等近
来的学生如同“小哪吒”，个性很强、行为不受约 30个专业的校本课程。美术专业根据专业发展需
束、学习态度不端正。如今，学生已成为有梦想、 要统一开设素描、速写、色彩和美术鉴赏四门课
有素养、能吃苦、能奋进的时代学子，学校已加入 程。学校根据学生认知发展规律合理安排教学计
银川市名校的行列，成为宁夏艺术特色办学的领 划，确定循序渐进的教学内容。
跑者。学校现有 30 个教学班，各年级班级呈现 近年来，为了提升教学质量，学校音乐组和美

“235”结构，即：每个年级文化课班两个，音乐特色 术组在学校课程建设的要求下，进一步完善艺术
班3个，美术特色班5个。现有学生1500余人。现 校本课程教学纲要和校本教材，使课程有标准、教
有教职工 167 人，专任教师 142 人。其中，音乐教 学有依据、课堂有内容、学习有保障。与此同时，
师23人，美术教师14人；研究生以上学历32人；自 学校不断完善艺术班课程设置，加强艺术鉴赏课
治区骨干教师 6 人，特级教师 1 人，自治区青年拔 内容建设，进一步完善文化课与专业课的结构调
尖人才1人，凤城名师4人，银川市高精尖缺人才4 整，引领学生综合发展。在学校发展五年规划中
人，凤城名师助理主持人两人，市级骨干教师 21 明确提出了“文化底蕴决定学生远度，专业能力决
人，校级骨干教师 30 人。骨干教师占专职教师的 定学生高度”的理念，确立了“夯实文化底蕴，提升
47%。2019年，获全国优秀教师1人。 艺术品质”的发展目标，为学校艺术特色办学质量
二、量身定做，规划学生学业发展 的进一步提升提供了强有力的助推作用。
学校充分发挥艺术教育资源优势，努力打造 四、形式多样，促进教学多元发展

艺术教育品牌，积极为学生的多元化、个性化发展 学校非常重视学生综合素养的培养，在专业
创造条件，根据学生个人特点进行学习设计和发 课教学的基础上，通过丰富多彩的社团和社会实
展规划，帮助他们建立阶梯式目标，让每一位学生 践活动，为学生提供多种专业发展平台，在校内外
在学习中建立自信、确立目标，不断提升自己。 形成良好的艺术教育生态。学校组建了交响乐
对于刚入校的新生，音乐美术专业的第一课 团、国乐团、合唱团、管乐团、古筝乐团、阿卡贝拉
就是培养学生的艺术志向。专业教师根据学生进 人声乐团、舞蹈团和梨园社等“七团一社”学生艺
校时的专业情况，帮助他们规划高中三年的艺术 术团。艺术社团利用中午午休和每周五下午的大
学业学习。根据学生自身的特长能力提出建议， 排练时间，以乐团排练及演出的方式，打造了跨专
指导学生填写《三年艺术特长发展规划表》来明确 业、跨年级的实践性教学体系，既丰富了学生专业
学习方向，帮助每一个学生选择和确立学习目标， 训练的形式，又促进了学生之间的专业交流。在
并制订每学期的达成目标和计划，在教育教学过 团队的影响下，学生的专业提升取得了显著的效
程中给予针对性的学业指导。同时，针对目标不 果。各专业每学期都会举办汇报音乐会，校内定
够切实的学生，及时帮助他们进行调整，以适应学 期举办的文化活动以及每年的“高雅艺术进校园”

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