Page 48 - 教育2021-4定稿

教 改 探 索 《宁夏教育》2021 NO.04

如何发挥探究实验在科学教学中的作用

樊 洁

摘要：实验是通过感官和教学仪器认识客观事物的重要手段，所以教师在教学过程中必须重视实验教学，让
学生自己动手操作实验，从而提高学生的创新素养。
关键词：探究实验；科学教学；创新素养
中图分类号：G623.9 文献标识码：A 文章编号：1002-4050（2021）04-0046-02

小学科学是一门承担科学启蒙任务的学科， 渐渐失去对科学课以及科学探究实验的兴趣，更
其主要任务是培养学生从小学科学、爱科学、用科 谈不上培养创新素养了。所以，激发学生对实验
学。科学课是一门以实验为基础的学科，所以上 的兴趣是实验教学的关键。
好实验课是科学教学的根本。怎样在科学课中落 二、做好实验课前的准备工作
实好实验课，充分发挥其作用，笔者做了以下尝试 实验离不开实验器材和教具，所以在上实验
与实践。 课之前教师要结合所要探究的知识精心准备所
一、激发学生科学探究实验的兴趣 需要的实验器材和教具，必要时，教师要自制教
实验教学要先以激发学生兴趣为出发点，因 具。自制教具对科学实验尤为重要，更为实用。

为缺乏兴趣就无法把科学实验做好，更谈不上积 教师还可以发动学生去找材料，以便学生在探究
极主动去探究实验。小学生对各种事物有着强烈 实验中应用。让每一个学生都能自己动手去做
的好奇心，教师在教学中要善于抓住学生这个特 实验，这样的教学效果会好于教师做实验、学生
点，把学生的好奇心转化为学生对大自然的探究 看实验演示的效果。如在四年级上册《声音是怎
兴趣，引导学生对感兴趣的事情多问一个为什么， 样产生的》一课教学中，我准备了简单的自制声
这样就会激发学生的探究欲望。有了兴趣，教师 音发生器、大小音叉、钢尺、杯子、橡皮筋、锣鼓
再利用教具引导学生，让他们成为科学学习的参 等。通过这个实验，进一步培养了学生的创新能
与者，让他们在教师的指导下积极开展探究活动， 力。教师精心准备实验器材和教具，学生在实验
在探究活动中培养学生对实验的兴趣，从而为提 中就不会感到枯燥乏味，还能够积极主动地参与
升学生的探究能力打下良好的基础。 到实验中。在此过程中，学生会尝试着去发现问
兴趣不是一两句话就能培养起来的，教师在 题，认真观察实验现象，探究事物本质特征和内

教学实践中要坚持把培养学生对实验的兴趣作为 在联系，从而得出正确的科学概念，学到更多的科
整个实验教学的首要任务。如在教学四年级上册 学知识。
《声音是怎样产生的》一课时，教师上课时把锣、 为了上好科学实验课，教具、实验器材是必不
鼓、钢尺放在学生面前，问：“怎样使锣、鼓、钢尺发 可少的。目前，学校科学实验室有近百种、两千余
出声音？”学生就会去击打锣、鼓，弯曲钢尺或振动 件实验仪器，名称、功能标注一目了然。在小学阶
钢尺。通过以上的击打、振动等动作，学生很快总 段的科学教材中有近一百多个实验，而这些实验
结出声音是由物体振动产生的。如果不激发学生 所用的仪器教具有许多是需要教师和学生自制
的实验兴趣，不让学生亲自动手、动脑去实验，教 的，教师亲自制作教具并引导学生动手动脑去自
师直接讲出声音是由物体振动产生的，这样一问 制教具进行实验教学，是科学教师上好实验课需
一答的教学方式容易使学生对实验课缺乏兴趣， 要特别重视的一项工作。自制教具不但培养了学
无法养成主动探究的意识和习惯。学生习惯于从 生动脑、动手的能力，更进一步培养了学生的创新
书本或教师那里得到答案。长此以往，学生只会 素养。

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