Page 54 - 《宁夏教育》2021年第11期

运用篇
应用篇 《宁夏教育》

学习，也让我更想在以后的工作中，学习更多新技
术，让自己的技能更加多样化。”

“互联网+”搭起校企合作的桥梁

“手机的角度还要再调整一下，这样后期才好成
像。”在“互联网+”无人机测绘实训室里，两名学生在
教师的指导下，正绕着实景沙盘模型缓慢移动着。
“我要自己制订学习计划、自己上网查阅资 他们只用一个自拍杆和手机就能采集到沙盘的影像

料，别人玩的时候我坚持学习，虽然很辛苦，但我 数据，通过这种方式模拟外业操作，然后将数据导入
很享受这种‘苦’带给我的快乐。”因为表现优秀， 测绘软件，经过数据处理后生成三维模型。
官振瑞还没毕业就被驻校企业宁夏公路勘察设计 除了室内模拟，在校内还可以与路桥施工工

院录用，正在从事无人机测绘方面的工作。 地进行现场联通，学生直接通过大屏幕观看真实
“只要有学习兴趣，愿意在课余时间坐下来学 项目的无人机外业测绘过程，加上学校教师和企
习的学生我都欢迎。”“交通创客”社团创始人杨鹏 业技术人员的讲解，让学生通过虚拟环境与真实
对入社学生没有条件限制，耐心引导每一位社团 环境、室内学习与室外操作的结合，最终完成地形

成员。他放弃个人休息时间，带领社团的学生攻 图的外业测量和绘制。
克了一个又一个跨专业领域的难题，极大地培养 通过这种虚实结合、内外结合的方式，宁夏交
了学生的学习能力和职业综合素质。 通学校师生先后参与了中卫下河沿公路黄河大

“未来交通行业需要的一定是实用型、复合 桥、国道 109 线惠农至黄渠桥段公路改扩建，中卫
型、创新型的技术技能型人才。”杨鹏自信满满地 南长滩、北长滩、天湖服务区等测绘项目。
说道。“交通创客”社团经过几年的摸索，逐渐搭建 “白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学
了交通 BIM、无人机测绘、创媒体、虚拟 VR 等多个 牡丹开。”如今“互联网+教育”的阳光已普照宁夏校

模块。社团的学生根据自身兴趣组成小组，分工 园，让跨区域、跨行业、跨时间的学习交流成为可
后自主进行不同内容的攻关学习，共同完成作品 能，更加速了职业学校的自我提高和优化升级的步
设计。 伐。宁夏交通学校正在筹建智能交通综合实训中

“互联网是一个大平台，可以融合各种教育方 心，决心为交通强国宁夏篇建设，培养更多的符合
式。”官振瑞说，“创客的经历不仅让我学会了自主 未来交通行业发展的复合型技术技能人才。

（责任编校 梓 涓）

52 NINGXIA EDUCATION