Page 76 - 《宁夏教育》2021年第11期
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媒体篇
媒体篇 《宁夏教育》
交流远超过机器交流的温度。”刘飞说。 保障向创新引领的历史性飞跃，也让学习突破了
正如刘飞所言，未来的“互联网+教育”发展 空间和时间的限制，让优质教育资源惠及更多群
中，在线教学“课堂空间在场感”的塑造将是一个 体，让课程内容和形式变得更丰富，让学生成长有
重要的发展方向，需要产教融合共同做出富有创 了更多个性化的选择。
新性的设计，以确保师生能够做到真正“在场”。
中新网记者了解到，持续引进更多 VR/AR 教
学资源将是宁夏“互联网+教育”发展的下一步目
标之一。
“我们将指导教师探索开展人工智能情景化
教学和虚拟仿真实验。基于裸眼 3D、全息投影技
术、5G、虚拟现实等技术营造的全息虚拟课堂将会
进一步激发老师对空间感、存在感的需要。”宁夏
教育信息化管理中心技术服务科科长张建勇表
示，随着技术的更迭，更为成熟的智能教学、伴学
平台和机器人等高技术产品也有待推陈出新，“师
生的‘面对面’交流将不再受技术的阻碍。”
据教育部《2019年中国教育信息化发展报告》 宁夏教育工委书记，教育厅党组书记、厅长李
数据显示，宁夏教育信息化发展综合排名第 7 位， 秋玲曾表示，“互联网+教育”示范区建设，没有现
比2018年上升5位。其中保障机制、教育资源、教 成的模式和经验可循，是一场全新的探索，但这场
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学应用分别排名第1、、位。 探索未来可期。“我们将继续深入实施基础教育质
数据是检验工作成效最直观的标尺。在宁 量提升行动，加快推进‘互联网+教育’示范区建
夏，城乡教育一体化发展格局已初步形成，基本实 设，推动宁夏教育‘十四五’开好局、起好步，培养
现从基础设施(网络、终端、教室等)、资源(教材、图 德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班
书、讲义等)到应用(学习、教学、管理、生活等)全要 人。”李秋玲说。
素全流程的数字化转型。可以说，“互联网+教育” （文/图：李佩珊）
示范区建设有力推动宁夏教育信息化实现从支撑 （责任编校 辛 竹）
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