Page 125 - 《宁夏教育》2022年第1-2期

教 改 探 索
《宁夏教育》2022 NO.01-02

意识也非常重要。如果一个学生从小到大的体验 在银川市创建卫生文明城市过程中，学校让
都是被服务，那就是养尊处优，长大后走向集体、 学生参与到文明创建的过程中，学生们与志愿者
走向社会，就难以入群合作，难以在集体中寻找自 一起在社区内清理垃圾，学校门前公交车站组织
我定位，难以在集体中建立自己的威信。而劳动 同学排队乘车，向家长宣传文明行为，树立正能

可以让我们在实践和体验中获得被人尊重、被人 量，这些劳动促进了学生文明意识的形成，与这些
需要的情感体验，也能体验到他人劳动的不易，从 高尚的劳动服务意识共同形成的还有学生对城市
而产生共情。因此，学校教育必须有意识地培养 的热爱、尊重劳动的社会同理心。
学生的劳动服务意识。 三、在创造性劳动中培养创新能力，发展学生
班级生活中，值日生的劳动就是典型的服务 的创新意识
性劳动，班主任需要引导人人为我、我为人人的劳 劳动对学生创新思维培养、提高劳动教育的
动服务意识，并且在日常生活中，给每一个学生都 质量、丰富劳动教育的内涵有着很大促进作用。
安排值日项目，把班务劳动的项目细化到每一个 新时代需要更多具有创新能力的劳动者，引导学
人的岗位职责，班会课上还要组织全班学生进行 生在劳动中创新是劳动教育目标中新的生长点。
评价表扬、自我反馈。引导全班学生对服务周到 学校开展富有创造性以及审美价值的劳动教育。
细致的同学表达感谢、进行赞扬，让服务意识在班 如：女生手工坊开展电脑绘画、编织刺绣、手饰串
集体中成为共同的价值取向。久而久之，教室就 珠、服装设计等创造性劳动；男生精工坊开展电工
成为一个班级学生共同的大家庭，每个学生都会 电路、木工制作、水暖工设计、板钉图纸等创造性
自觉地维护班级卫生、保持班级的整洁，对于班集 劳动；机器人设计集合可编程主机、电动马达、传

体参加学校的任何集体活动都会充满热情和自 感器等，拼凑各种可以动起来的机器人模型。这
信，这就是班级荣誉感和凝聚力形成的表现。这 些创造性劳动开发学生的创造力、唤醒学生的创
对于每一个在班级中生活几年的学生来说，都是 造精神，与这种创造精神同时被唤醒的还有生存
一种丰厚的受教育经历，学生的情商在班集体中 智慧、环保意识、家国情怀，这正是时代所呼唤的
培养，服务意识在班集体中建立。 未来学生核心素养。
除了班级生活中的劳动，学校少先队工作要 总之，当今的劳动教育不能仅仅定位在农耕
组织学生开展更大范围的劳动服务。如开展“校 劳作，更重要的在于应用现代信息技术去解决现
园志愿者”劳动项目，设立各种校园志愿服务岗 实生活中的问题。学校要带领学生面对现代化
位：墙角清理岗、墙面防护岗、安全向导岗、礼仪示 生活所需要的信息技术去设计和创造，让他们学
范岗、阅读服务岗……每一个学生在学校里都有 会用新的思维方式去破解疑难问题，培养创新人
机会体验各种服务岗的劳动。当体验化成了理 格，成为未来高素质的有创造能力的社会主义建

解，理解化成了自觉以后，劳动意识就会渐渐养 设者和接班人，这应该是新时代劳动教育的价值
成。在共同的意识支配下，学生以班级为单位，每 体现。 N
周轮换一次，负责学校的环境卫生监督维护，负责 参考文献：
校门口的值周迎送，记录志愿服务中感人的瞬 [1]黄莉. 试论儿童劳动教育的时代意义[J]. 宁夏教育，2019
间。每周一升旗仪式上，学校举行隆重的小义工 （6） .
志愿服务队交接仪式，表彰志愿服务小标兵，讲述 [2]李真.苏霍姆林斯基劳动教育思想初探[D].济南：山东师
小义工服务故事。逐渐地，这些小小志愿者居然 范大学，2006.
作者简介： 邵晨，银川市兴庆区回民二小集团校，大学本
吸引了一批家长志愿者，校门口安全执勤岗都是
科，一级教师。
由家长志愿者担任。这就是一个典型的劳动服务
【责任编校 辛 竹】
链，这种服务链就是学生通过劳动感染家长，劳动
服务成为家校共同的认识、共同的责任。

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