Page 62 - 《宁夏教育》2022年第1-2期

管 理 方 略 《宁夏教育》2022 NO.01-02

对中小学校园文化建设的再思考

刘自成

摘要：校园文化建设是中小学校园建设的重要组成部分，是中小学秉承立德树人、传播科学文化思想、进行
思想道德教育的一种外在表现形式。因此，中小学校园文化建设要具备继往开来精神，在保留“根”、凝聚“魂”的
基础上，努力做到眼中有学生、心中有学生、行动有学生，让学生喜欢校园文化，自主参与校园文化实践，更好地
发挥学校育人功能。
关键词：中小学；校园；文化建设

中图分类号：G47 文献标识码：A 文章编号：1002-4050（2022）01-0060-02

校园文化建设是中小学校园建设的重要组成 方向，才是校园文化建设的根本所在。倘若只是
部分，是中小学秉承立德树人、传播科学文化思 停留在“让墙壁说话”“让走廊说话”“让空地说话”
想、进行思想道德教育的一种外在表现形式。做 等形式层面，这样的建设再多都是堆砌，即使校园
好中小学校园文化建设，就是营造一种适宜的育 建得再好，却始终看不到学校的发展历史，看不到
人环境，为孩子的行为习惯养成、思想道德修养起 学校历届优秀毕业生，看不到学校不同时期的优

到潜移默化、润物无声的示范引领作用。只有将 秀教师，看不到从校园走出的杰出校友，看不到学
中小学校园文化建设落到实处，才能发挥其应有 校对社会的贡献，学生能不迷茫吗？学校发展都
的育人功能。所以，在中小学校园文化建设中，要 如此迷茫，这样的校园文化建设如何发挥其承前
把握好以下几方面。 启后的育人功能？这种让孩子迷失的校园文化看
一、校园文化建设要有“根” 不见过去、看不到现在，只看见书本和作业，如何
中小学校园文化建设要凸显历史文化，这个 能让孩子看到自己理想的未来？更有甚者，校园
历史文化就是学校的发展历程，也是校园文化建 文化建设年年搞，拆拆建建、翻来覆去，实际上却
设的“根”。因此，在中小学校园文化建设的具体 是打着文化的旗号，干着没文化的事。毁掉了学
规划构想和建设行动中，不仅要凸显地域文化特 校发展的“根”，或忘却了学校发展的“根”，校园文
色，而且要凸显文化育人体系特色，更要把握好学 化建设失去了最根本的载体和依托，便会沦为无
校发展的历史沿革，真正让校园文化建设具有长 源之水、无本之木。

久而深刻的教育意义，还需要从学校的“根”抓起， 二、校园文化建设要有“魂”
让学校的发展历史承担起校园文化建设的根基， 中小学校园文化建设要在赋予校园文化灵魂
在此基础上不断培育壮大校园文化的“根”，进而 的基础上诠释价值，让校园文化“活”起来，并逐步
使学校德育工作根深叶茂、硕果累累，切不可让校 渗透到师生的生活中，这个“魂”就是校园文化所
园文化建设成为无根浮萍。一所学校历经几十 倡导的精神追求——校训。校训是学校办学的灵
年、上百年甚至更久的发展历程和变迁，其间发生 魂，中小学校园文化建设要注重文化引领下的精
的重大事件、创造的辉煌业绩、培养的人才、为社 神层面的特色建设，需要适时提炼出校园文化建
会作的贡献不在少数，对于这些珍贵记忆，学校最 设的精髓，即校训，努力做到让校训引领学校发
好以校志、校展室和学校发展文化长廊的形式呈 展、引领师生成长。校训往往言简意赅、意义深
现出来，把学校发展历史上影响深远的事件、校园 刻、富含哲理，所以需要赋予校训丰富且易于理
中涌现出的优秀师生、毕业的杰出校友及其社会 解和践行的经典释义，并用一系列丰富多彩的特
贡献等按一定顺序串联起来，通过有组织的主题 色经典活动予以呈现诠释，让更多的孩子参与进
活动让学生看得见、摸得着，心中有榜样，行动有 来，还要坚持不懈地推行下去，让校训的灵魂在

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