Page 16 - 《宁夏教育》2022年第6期

工 作 研 究 《宁夏教育》2022 NO.06

且便于图书馆锁定乐于参与阅读推广活动的读 名师名家阅读心得的采访，让读者了解学习专家、
者，为其持续推送阅读推广信息。即使这些读者 学者的治学方法；也可以举办阅读打卡、共读、阅
并未关注和订阅图书馆相关新媒体平台账号，也 读心得分享等活动，对连续完整的阅读行为进行
可以在群组中接受推广信息。在微信、QQ 群组 奖励，鼓励读者在阅读时进行思考；还可以通过举

中，读者还能够对图书馆发布的阅读推广信息即 办信息检索课程、数据库使用课程、论文写作课
时进行讨论，提升阅读推广信息的热度。图书馆 程，教授读者信息搜集与使用的技巧，引导读者进
还可以在群组中预告后期阅读推广活动的信息， 行高质量、高效率的深度阅读。
引导读者持续关注。 阅读是人们获取知识的重要途径，全民阅读
3.进行读者细分，实现精准推送。在大数据技 也是国家和民族提升文化软实力的重要方式。一
术的支持下，按照年龄、性别、专业、对阅读与推广 个人的阅读水平能够反映这个人综合素质，一个
题材的偏好等特征将读者进行分类成为了可能。 国家国民的整体阅读水平也能够展现国家的精神
在个人需求差异化的今天，根据读者需求进行个 文化风貌。在新媒体带来的更广阔的天地中，阅
性化推广为读者筛选出的对其有价值的信息，不 读推广工作也迎来了更多的机遇与挑战，高校图
仅能够增加读者对图书馆的用户粘性，还能构建 书馆应顺应新媒体时代的潮流，充分利用新媒体
起便捷化、多元化、独特化的服务环境，推进阅读 优势，规避新媒体所带来的问题，结合自身资源特
活动的纵深多维开展。在许多新媒体信息平台， 色，不断创新推广举措，优化推广方式，培养读者
如微博、抖音、哔哩哔哩等，用户初次注册时需填 阅读兴趣、引导学生形成良好的阅读习惯，助力校
写信息偏好调查，在之后的推送推广中则会优先 园文化建设，推动全民阅读目标的实现。 N

推送用户偏好类别的信息，让用户获得良好的浏 参考文献：
览体验的同时保证了信息的高效传达。高校图书 [1]喻丽，李昆明. 我国财经高校图书馆阅读推广现状分析
馆在阅读推广中也可以调查采集读者偏好信息， 及反思[J].图书情报工作，2015（14） .
对读者进行分类并按类别重点推送符合其需求的 [2]曾文希.新媒体时代新闻传播的特点及发展趋势分析[J].
传媒论坛，2021（22） .
信息，例如向不同学院的学生推送不同的专业书
[3]张蔚林，陈幼华.当代图书馆的媒介形象建构——以《人
籍，对喜爱文学的学生推送文学类讲座、读书会等
民日报》2009-2018年报道为例[J].图书馆论坛，2020（1） .
信息，向毕业班的学生推送考研、考博、公考等专
[4]姜晓莹.某政务微信公众号持续关注影响因素实证研究
业数据库资料与学习资料，让每一则阅读推广消
[D]. 上海交通大学，2019.
息都最大化地发挥其价值，最大化地满足读者 [5]谭云明. 碎片化时代呼唤“高质量阅读”[J]. 人民论坛，
需求。 2019（21） .
4.推广阅读方法，倡导深度阅读。在碎片化阅 [6]王欣，余成斌. 全媒体环境下图书馆深阅度读推广研究

读盛行的新媒体时代，高校图书馆有责任引导学 [J].文献与数据学报，2021（4） .
生改变片段化、随意化、浅尝辄止的阅读方式，用 [7]叶卿.公共图书馆阅读推广活动策略研究——以天津图
“精耕细作”的深度阅读服务于自己高等教育阶段 书馆为例[J].图书馆工作与研究，2019（S1） .
的学习与研究。深度阅读具有目的性、学习性、系 [8]杨薇.新媒体环境下智慧化阅读推广研究——以重庆第
二师范学院为例[J].办公自动化，2022（2） .
统性和研究性，能够提高读者思维的连续性和逻
作者简介： 左宜鑫，西北大学，硕士研究生，助理馆员。樊
辑性，提升读者的学识涵养、逻辑思维能力，相较
晔，西北大学，硕士研究生，助理馆员。
娱乐性明显的碎片化阅读来说，更适合高校学生
【责任编校 辛 竹】
的学习生活，因此，高校图书馆在阅读推广工作中
也应该重视对深度阅读的宣传。具体可以通过对

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