Page 123 - 《宁夏教育》2022年第7-8期

课 堂 课 程
《宁夏教育》2022 NO.07-08

二、提高思想政治教学实效性的方法 点和学生的学情，教学中，教师可结合教学实际情
1. 激发学生的学习兴趣。兴趣是学生学习的 况采取多种方法，实现提质增效的目的。如层层
动力和源泉。如何激发学生的学习兴趣，做到寓 剥离去难法、情境案例分析法、构建绘制导图法、
教于乐？教师可以借助互联网，运用丰富的网络 纵横联系解析法、感官认知表达法、实例分析突破

资源、灵活多样的教学策略激发学生的学习兴 法、现场模仿比拟法等。如针对影响企业经营成
趣。如在教学培养学生爱国主义精神内容时，想 功因素知识点散而难的情况，教师在教学中可采
要取得较好的教学效果，教师可以开展“走近守门 用层层剥离、纵横联系、总结规律等方法，使学生
人——访谈文学家纪念馆的守门人”的教学活 更好地理解、整合、内化知识。又如在学习揭开货
动。通过多元任务驱动的方式布置学习任务，让 币的神秘面纱的内容时，如果教师直接布置任务
学生走访并收集整理资料，同时以图文并茂或录 让学生撰写货币的变迁史，学生只能“望题兴叹”
制视频材料的形式呈现。也可以让学生利用平板 了。教师可采用动手参与实践法和感官认知表达
电脑现场搜集整理资料，学生之间相互交流、思维 法等多角度调动学生的积极性，真正实现提质增
碰撞，高效完成任务。这种形式可激发他们的学 效。教师也可以借助互联网随机呈现不同时期货
习兴趣，使学生乐于面对、喜于操作。学生在自己 币的样式，让学生进行赏析。随后派发任务：“依
动手搜集整理的过程中，很好地激发了思维活力 你所看，这样的赏析缺少了什么？”在任务的驱动
和创造力。 下，学生进行了思考，答案也是丰富多彩的，如缺
2. 增强学生的学习动力。思想政治教学不仅 少了时间顺序，有的不够清晰，缺少了年代的介绍
是对知识的传授，更是对学生潜力的激发和能力 等。此时，教师巧妙引导，邀请学生扮演撰写货币

的培养。因此，要实现思想政治教学育人价值的 变迁史的人，学生积极参与活动，在活动中提高学
最大化，就要激活学生的内在潜力。教师在教学 习的实效性。
中应鼓励学生大胆探索，积极参与教学活动，敢于 4. 营造良好的教学氛围。良好的教学氛围有
表达想法，勇于提出见解，勤于总结提升。这样的 利于学生的学习，教师需要破除沉闷的课堂，让学
课堂教学才能激发学生活力。如为了避免直白、 生以轻松愉悦的状态进行学习。教师要不断丰富
乏味的教学导入，教师可采用相关图片、视频、名 营造课堂氛围的方法，让学生在潜移默化中增强
言警句、古诗词等素材导入课题，激发学生想象、 学习的实效性。如教学中，教师既要不失关心与
思考。又如在学习文化强国和文化自信相关内容 关爱，还要把精彩的导入、有益的游戏、优美的歌
时，教师可以利用互联网搜索素材满足课堂教学 曲、激昂的诗词、动人的故事融入课堂，真正把课
的需求，并在此基础上设计好课堂教学议题，课上 堂还给学生，让学生成为课堂的主人。
由小组互助探讨完成。如让学生通过观看北京冬 不断提高课堂教学质量是教师永恒的追求。

奥盛会，感受灿烂的中国文化。教师给出议题：从 教师要坚持学习，努力提升自身素养，善于运用丰
冬奥盛会探究我们文化自信的强大底气源自何 富的互联网资源创新教学策略，努力提高思想政
处？表现在哪里？学生接受任务后，积极利用互 治课堂教学的实效性。 N
联网搜集冬奥盛会的素材，小组内做好分工、整理 参考文献：
素材、总结提炼、派代表发言，教师作出评价，小组 [1]黄锐锐.“互联网+教育”条件下的高中政治教学[J]. 文理
间进行互评。这一过程做到了情境素材和学习任 导航，2018（4） .
务的完美结合，学生眼、耳、手、脑、口联动，从中获 [2]门金云. 利用"互联网+"活化高中政治课堂教学[J]. 课程
教育研究，2017（31） .
得美好体验。教学中发挥情境教学的真正作用，
作者简介： 李琴，银川市第九中学，大学本科，一级教师。
可以有效激发学生的活力。
贾正有，银川市第九中学，大学本科，一级教师。
3. 提高课堂教学实效。高效的教学方法和学
【责任编校 梓 涓】
习过程有利于提质增效。鉴于思想政治学科的特

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