Page 127 - 《宁夏教育》2022年第7-8期

课 堂 课 程
《宁夏教育》2022 NO.07-08

等不适症状。 其作用是唤醒肌体、激活肌肉、升高体温，降低软
2.学生保护意识不强。中学生喜欢表现自我、 组织粘滞性，预防肌肉拉伤，为即将进行的运动做
争强好胜，在做动作时不量力而行，对安全训练重 好全面准备。教师应根据每节课的教学内容设计
视不足；在激烈的教学游戏和比赛中，体育教师指 一般性准备活动和专门性准备活动，这样不但调
导不当，或者学生没能正确领会教师讲解的方法， 动了学生的学习兴趣，而且起到预防意外伤害事
以致动作掌握不到位，从而发生意外伤害事故。 故的作用。同时，课前还应仔细观察、询问学生的
3.学生安全意识不足。学生不遵守规则，动作 健康状况，尽早排除可能存在的安全隐患。每年
莽撞；上课时携带小刀、钢笔等危险物品，教学过 秋季学期，体育教师对学校医务室提供的患病学
程中互相打闹；使用器械时自我保护和安全防范 生名单要做到心中有数，并善于观察学生的健康
意识较差，容易造成意外伤害事故的发生。 状况，避免患病学生因进行长跑、踢足球、打篮球

（三）学校方面 等剧烈运动而诱发身体的不良反应，把安全隐患
1. 体育设施以及场地存在安全隐患。有些学 遏制在萌芽状态。
校体育器材年久失修，没有及时更换，或器材不符 3. 全面了解学生健康状况。学校医务室每年
合标准、放置不合理等均是造成学生意外伤害事 要对入学新生进行身体健康状况调查，并把调查
故的潜在因素。有些农村薄弱学校体育课受场地 出的异常结果及时告知班主任及体育教师，让他
限制，运动场地面坑洼不平并有小碎石等杂物，学 们在日常体育课教学及课间操、运动会上多关注
生在有严重安全隐患的设备和场所运动，更容易 那些患有心脏病、哮喘等疾病的学生，告知他们不
发生意外伤害事故。 能参与较为剧烈的锻炼和比赛，避免因剧烈运动
2. 不可预测的意外伤害。一般是指由于人们 而造成突发状况。笔者对近半年内全校近1900名
不能预见、不可避免和无法抗拒的客观原因而导 学生进行了不完全统计，平均每两天就有一名学生
致的学生伤害事故。体育课上，学生要进行各种 因运动不当（体育课上或课后）造成各种损伤，如出
各样甚至具有一定难度的运动和身体接触，如学 血（需包扎甚至缝针）、肌肉或韧带拉伤、关节扭伤
生在踢足球或打篮球时不慎猛烈冲撞造成关节脱 甚至骨折等（不包括因运动不当造成的轻微擦
臼甚至肢体骨折，或者在自由活动时因玩耍打闹 伤）。因此，体育教师和班主任一定要与校医密切
不慎导致外伤等。 配合，对于特异体质或患有疾病的学生，教师视其
三、体育教学中意外伤害事故的预防措施 身体状况杜绝其参与自身无法承受的体育运动。
（一）提高思想认识，增强教师责任感 （二）重视安全教育，不断强化学生的自我保
1. 切实增强责任心。体育教师要有高度的责 护意识
任感，切忌课中擅自离开教学区域。上课时，教师 运动损伤是体育课中难以避免的意外伤害事
应在着装和纪律等方面严格要求。运动时要做 故，学生与体育教师均要在思想上高度重视体育
到：严格纪律、严格要求、严格训练；不穿戴不适宜 课中的人身安全问题。科学完善的制度才是督促
运动的服饰，如大衣、裙子、围巾、皮鞋等，衣服口 学生锻炼强有力的保障。当今社会，伴随着学生
袋内不能装有尖角或质地坚硬的器物；严禁学生 体质提升的同时，学生视力下降和近视率偏高、超
相互之间嬉戏打闹、动作粗野，不做与课堂内容无 重肥胖率上升、握力水平下降、身体素质下滑等问
关的活动，发现有学生打闹或者做出危险动作时， 题仍较为突出，所以学校要通过规范化的制度倒
教师要马上纠正或者制止。此外，还应注意气候 逼学生主动锻炼，培养学生的运动习惯以及运动
变化对人体健康的影响。由于体育课大多数是在 意识。同时，体育教师要会同校医经常性地对学
室外进行，夏天气温比较高，烈日炎炎下学生很容 生进行自我健康管理、自我保护意识的教育，不断
易中暑；冬天气温又比较低，身体僵硬，关节粘滞 丰富学生的安全知识，真正做到防患于未然。如
性增强，所以安排教学内容和运动量时要考虑到 体育教师可以搜集一些中小学生体育运动意外伤
气候因素，以避免不必要的人身伤害事故的发生。 害事故的案例进行教学授课，给学生以最直观、最
2. 组织学生做好运动前的准备活动。运动前 真实的体验，增强学生的安全意识，使学生在体育
做准备活动包括关节活动、身体舒展、牵拉练习， 活动练习训练中更加自律，规避危险的发生。

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