Page 63 - 《宁夏教育》2023年第06期

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《宁夏教育》2023 NO.06

增强法治意识 弘扬宪法精神

——法治教育专册教学实施策略

岳 磊

摘要：统编版《道德与法治》教材在八年级下册设置了法治教育专册，集中了以宪法为主的法治教学内容。
新教材的使用对教师的教学实施提出了新的挑战。教师必须转变教育教学理念，创新教学方式，提高教学能力，
探索法治教育专册教学的有效实施策略。
关键词：初中；法治教育专册；法治意识；教学策略

中图分类号：G623.15 文献标识码：A 文章编号：1002-4050（2023）06-0061-02

为适应全面依法治国战略部署，建设社会主 了思想碰撞，互相启发、自我教育，最终一致认为：
义法治国家，提高法治教育的系统化、科学化水 不能孤立地看待自由，要辩证地看待自由与规则
平，初中《道德与法治》教材在八年级下册设置了 的关系。
法治教育专册，主要讲授宪法。此举对道德与法 充分运用教材“探究与分享”栏目提高教学
治学科教学提出了诸多挑战，如法治教育课堂如 效率。为了便于教师组织课堂教学实施，统编初
何实施才能有效培养学生树立宪法意识和法治观 中《道德与法治》教材设置了“运用你的经验”“探

念，怎样整合、开发、组织及利用各类课程资源激 究与分享”“相关链接”“阅读感悟”“拓展空间”等
发学生学习法律知识的积极性等。因此，教师必 栏目。各栏目侧重点不同，功能各异，其中“探究
须转变教育教学理念，创新教学策略，提高教学能 与分享”栏目是教材的重要栏目之一，是创设情
力，适应新的法治教学要求，使学生易于接受、乐 境、开展探究教学的重要载体，是教材中对应宪
于接受法治教育。 法知识和法治思想的落实和运用。“探究与分
丰富课堂教学形式，对学生进行价值观教 享”栏目的使用要依据教学目标，考虑实际教学
育。法治教育的核心是如何将法律概念转变为学 内容，既要重点突出、有取有舍，还要有改进、有
生的法治意识和自觉，将法治教育落到实处。当 创新。在银川市教科所组织的宪法专册优质课
前法治教学以考试为导向，以法律知识灌输为主 评选观摩活动中，教师在实施《加强宪法监督》这
要内容，过分重视遵守规则教育，简单僵化地告诫 节课时，创造性地使用了教材第 25 页“探究与分
学生不能这样做、不能那样做，忽视了初中学生身 享”栏目，找到了与之对应的视频资料，并对材料
心发展特点，往往实效性不强，不能达到教育目 问题的设置做了改进和扩充，把一节课的内容巧

的。因此，教师要丰富教学形式，通过案例分析和 妙地用此材料贯穿起来，增强了课堂教学的故事
讨论交流实现对学生的价值引导，重视学生价值 性，激发了学生的积极性，取得了良好的教学效
观形成的过程体验，而不是一味灌输。因此，教师 果。要运用好法治教材“探究与分享”栏目，教师
可以将宪法与法律知识竞赛、演讲比赛、辩论赛、 应把握以下原则：一是体现情境教学的原则；二
故事会等结合起来，让课堂变得生动、丰富、有 是与教学目标相统一原则；三是激发学生探究兴
趣。如在教学《自由与平等的真谛》一课时，为了 趣的原则；四是激发学生辨析兴趣的原则；五是
提高教学实效性，体现学生的主体地位，教师可以 深挖教材原则。
在课前引导学生思考：“设想人类之初，没有制度 通过情景模拟、角色扮演提高学生参与度。
与规则，也没有法律约束，那时的人怎样认识和体 传统的初中法治教学形式单一、方法欠缺，教学资
会自由呢？”在课堂教学中，教师组织学生以辩论 源开发利用单一，侧重知识记忆，忽视过程性体验
的形式进行思辨推演、价值塑造，真理在辨析的过 和能力培养，一味地强调简单的识记、背诵，缺乏
程中逐渐清晰，学生也在激烈辩论的过程中产生 学生的主体参与。因此，法治教育必须摈弃传统

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