Page 64 - 《宁夏教育》2023年第06期

课 堂 课 程 《宁夏教育》2023 NO.06

的课堂教学方式，充分尊重学生的主体性，积极探 会团体、各企事业组织都必须遵守宪法和法律。
索丰富的教学方式，增强教学过程的互动性和参 一切违反宪法和法律的行为，必须予以追究”。学
与性。如，学校和其他单位联合开展“珍爱生命拒 生在诵读中熟悉宪法，增强对宪法的理解，感受宪
绝毒品，青春与法同行”模拟法庭活动。学生们扮 法的威严和权威。

演法官、律师、警察、受审者等角色，亲历模拟法庭 积极进行社会实践，做到知行统一。习近平
活动。通过庭审过程，学生熟悉了司法审判的实 总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强
际程序，增强了法律意识，同时也锻炼了社会适应 调，把思政“小课堂”同社会“大课堂”结合起来，
能力，提高了他们分析判断、辨别是非的能力。又 教育引导学生立鸿鹄志、做奋斗者。初中法治教
如，在一次校级教研交流活动中，针对《依法履行 育要坚持理论性和实践性相统一的原则。教师要
义务》这节课，课题组教师深挖教材内容，巧妙地 充分利用第二课堂和社会实践活动，对学生进行
安排了一节法治情景剧，探讨城市养狗问题。教 生动直观的法治教育，让学生积极参与、融入其
师让学生分别扮演小区养狗人、小区业主、物业工 中，在实践中体验、感悟，增强学生法治意识和法
作人员、执法人员，让他们站在不同角度提出城市 治观念，做到知法、用法、守法、护法。如开展法
养狗方案。学生在角色扮演中增强了规则意识， 律咨询活动、采访人大代表、走访居委会、邀请政
提高了公民素养。 法干警作报告、参观看守所等，引导学生积极参与
在法治教学中，教师可以选择模拟法庭、法治 社会实践活动，并在实践中学习、感悟，增强法治
情景剧等多种形式进行法治教育，让学生在丰富 观念，提升守法、护法意识。如，在教学《国家权
的课堂形式中学习宪法法律，树立法治观念，培养 力机关》一课后，教师安排了“与人大代表面对

规则意识，学会运用法律指导生活。 面”这一活动。学生们积极收集自己关心的教育、
开展宪法诵读活动，树立宪法权威。宪法学 社区发展提议，主动采访了银川市人大代表。在
习除了要了解法律概念和知识外，更要注重学生 与人大代表交流的过程中直观感受人大代表的职
宪法精神的培育，所以在课程的具体实施中，教师 责，增强人民当家作主意识。国家监察机关和国
更要积极营造学习宪法、尊崇宪法、维护宪法的良 家司法机关等教学内容与学生生活有距离，在课
好课堂教学氛围。为提高课堂教学的实效性，建 堂学习中，很多学生不能很好地理解监察机关与
议教师在课堂教学实施过程中有序导入宪法文本 检察机关的区别，教师就安排了学生采访银川市
的诵读环节。这种方式不仅拉近了学生与宪法的 监委和银川市检察院工作人员的社会实践活动。
距离、揭开了宪法的神秘面纱，还解决了学生每节 学生事先设计好自己感兴趣的问题，并与监察委
课学习宪法却总也见不到宪法文本的现状。通过 员会和检察院工作人员进行交流，深入了解我国
诵读文本，学生直接感受宪法力量，弘扬宪法精 国家机关及其工作职责，学到了课堂上学不到的
神，树立宪法权威。在宪法诵读活动实施中，教师 知识。

要求学生肃立、保持安静，选一两位学生领读，其 综上所述，宪法专册教育要立足初中学生生
他学生庄严地齐声跟读。这种仪式感和神圣感会 活实际，遵循学生身心发展规律和认知特点，力求
感染每位学生，既营造了学习宪法的良好课堂氛 转变传统教学方式，体现学生主体地位。在多种
围，也对培育学生宪法精神达到了潜移默化的教 教学方式和丰富教学情境中增强学生的法治意
育作用。如，在教学《公民权利保障书》这节课时， 识，弘扬宪法精神，培养新时代尊法、守法的合格
教师组织学生起立，庄严诵读宪法第一条、第二 公民。 N
条，让学生直观了解宪法内容，再通过教学资源的 参考文献：
运用，让学生进一步理解体会宪法保障公民各项 金利.统编初中道德与法治八年级法治教育专册教学建议
权利、保障人民当家做主的地位，符合“感性-理 [J].中小学教材教学，2019（7） .
性、直观-综合”的认知规律。在学习“宪法核心价 作者简介：岳磊，银川市教育科学研究所，大学本科，一级
值追求”这部分内容时，教师组织学生齐声诵读宪 教师。
【责任编校 梓 涓】
法文本“一切国家机关和武装力量、各政党和各社
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