Page 68 - 《宁夏教育》2023年第06期

职 教 特 教 《宁夏教育》2023 NO.06

和认知规律，以及中文速录“1+X”证书标准具体要 积极性，激发了学习兴趣；“证”（“1+X”中文速录技
求，制订课程目标，修订、补充、强化、拓展课程标 能等级证书）是对课程学习的评价和行业检验，通
准，完成“1+X”中文速录新形态教材的开发和亚伟 过融通职业技能鉴定证书、资格证书和等级证书，
中文速录在线开放课程的建设，重构教学内容，将 将职业活动和个人职业生涯发展所需要的综合能

职业技能等级标准融入课程教学全过程。同时， 力融入证书，提升学生的就业创业本领。
在学习过程中，还针对就业岗位群速录师和书记 5.深化校企合作，共建“1+X”速录技能教学实
员工作需要，安排大量的政治、经济、法律方面的 训基地。积极对接北京神州亚伟科贸有限公司开
内容让学生练习，实现课程思政，体现了系统建 展校企合作，共同打造“1+X”中文速录技能等级证
构、对接融合、模块序化、学测一体等特点。 书教学实训基地，企业通过互联网大数据专业教
2.改革教学模式，突出技能培养。自主开发网 学平台可直接进行教学合作，平台系统包括企业、
络课程教学平台，教学中借助网络教学平台开展 教师、学生三个端口，便于开展互动教学，企业充
混合式教学，学生在线通过“导学-督学-自学-辅 分参与教学，学生、教师充分参与企业工作实践。
学-互学”混合式学习方式完成自主学习任务，线 通过互联网、大数据、人工智能等技术手段助力，
下教师采用“教师讲解+经验分享+学生练习”的模 结合中文速录相关等级标准，云端无缝衔接教师、
式培养学生的学习自信心，帮助他们克服畏难情 学生、企业、学校，从而构建全新的教学生态系
绪，更好地掌握速录技能。借助“指舞飞扬”速录 统。通过亚伟中文速录创新创业服务平台，与企
社团加强对实习实训、社会实践、“1+X”证书考试 业建立中文信息处理校内创新创业基地，打通学
及各级各类比赛选手选拔的过程管理和实效评 生与实习企业以及自主创业的渠道，在校生达到

价，使学生在实践活动中深化认识、提升技能、锻 企业所要求的技能等级认证后，可直接与平台签
炼成长，真正实现提高学生实际操作能力、实战能 约工作或进行自主创业。在教学与实践中，企业
力和综合素质的育人目标。积极组织学生参加中 与学院协同育人，实现共赢。
文速录技能竞赛及相关各级各类比赛，在强化速 实施校企共建“1+X”中文速录高技能人才培
录技能的同时，也促进了专业实习实训、社会实践 养，积极推进学历证书与职业技能等级证书、职业
活动、创新创业教育等有机融合。 技能等级标准与专业教学标准、培训内容与专业
3. 借助企业、行业专家资源促进教师专业发 教学内容、技能考核与课程考试统筹评价并举，有
展。积极参加由中国中文信息学会速记专业委员 助于学生高效掌握中文速录技能，提高实际操作
会及北京亚伟速记有限公司开展的中文速录技能 能力、实战能力和综合素质；方便学生考取等级证
师资培训以及各种比赛和教学交流活动，借助企 书，达到企业所要求的技能标准，打通学生实习及
业、行业专家资源提升教师专业能力与教育教学 创新创业渠道，提升就业率、竞争力，为服务宁夏
水平，使其成为懂专业、善学习、会指导的专业文 区域经济社会发展培养更多高素质人才。【文章系

秘速录教师。学校为教师提供学习和交流的机 2022 年自治区教育厅高等学校科学研究项目
会，建立既具备专业素养又具有创新能力的“双师 “‘1+X’证书制度下校企共建中文速录人才培养实
型”骨干教师队伍，提升文秘专业办学水平与教学 践研究”阶段性研究成果。项目编号：宁夏高校科
质量。 研项目2022-223。】 N
4.“岗课证赛”对接，提高学生就业率。遵循 参考文献：
“岗课赛证”融通四位一体的育人理念，通过课改 [1]马妍.文秘专业《速录》课程教学中面临的问题与对策[J].
推动“课堂革命”，适应生源多样化特点，完善以学 文化创新比较研究，2019（11） .
习者为中心的课程教学体系。“岗”（如速录师、书 [2]曾天山.“岗课赛证融通”培养高技能人才的实践探索[J].
中国职业技术教育，2021（3） .
记员等岗位）是课程学习的标准和方向；“赛”（全
作者简介：马妍，宁夏民族职业技术学院，大学本科，副
区职业院校技能大赛“高职文秘速录”赛项、“全国
教授。
信息处理大赛”等）是课程教学的高端示范和标
【责任编校 若 水】
杆，学生通过参与竞赛学到专业技能，提高了学习
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