Page 72 - 《宁夏教育》2023年第06期

学 前 教 育 《宁夏教育》2023 NO.06

谈幼儿美术教学活动中的游戏化色彩教学

樊煜玮

摘要：文章简述了幼儿美术游戏化色彩教学的重要性，结合实际从玩色游戏、涂色游戏、模仿角色绘画游戏
几方面介绍了教师在游戏中应用色彩引导幼儿学习美术的方法。
关键词：美术；游戏化；色彩
中图分类号：G613.6 文献标识码：A 文章编号：1002-4050（2023）06-0070-02

色彩教学是学前教育阶段美术教学的重要组 素的融入，教育教学效率较低。游戏是幼儿的自
成部分，对于培养幼儿感受、熟悉、欣赏色彩的能 发行为，在宽松、自由的游戏环境中，幼儿积极调
力，提高美术鉴赏力具有重要的意义。目前，一些 动思维努力解决问题，可以促进记忆力、专注力、
教师在美术教学过程中不注重对幼儿兴趣的培 想象力、创造力等认知能力的发展。游戏化色彩
养，只是一味地按照课本上的教学目标机械化地 教学，正合乎幼儿的逻辑思维发展趋势，符合幼儿
进行教学，长此以往容易导致幼儿对美术学习失 爱玩、好动的特点，因此，在对幼儿进行色彩教学
去兴趣。玩游戏是幼儿的天性，游戏蕴藏着幼儿 的时候，适时加入游戏元素，可以让幼儿体验不同
发展的需要和教育的契机，游戏化教学可以将游 色彩及色调表达的情感，以及不同的色彩产生不

戏、学习和实践三者结合，提升幼儿参与美术活动 同的联想，并学会运用色彩表达自己的情感，拓宽
的积极性。因此，教师应根据幼儿的身心特点，利 思维空间。
用游戏化的活动来激发幼儿对美术学习的兴趣， 3. 有利于提高幼儿的色彩感知力。不同阶段
提高幼儿美术教育的效果。 的幼儿对色彩的感知能力也不一样，小班幼儿能
一、幼儿美术游戏化色彩教学的重要性 认识红、黄、蓝三原色；中班幼儿能认识更多的颜
1. 有利于提升幼儿学习美术的兴趣。由于学 色，可以对比颜色的冷暖、区别颜色的深浅等；大
龄前幼儿年龄较小，具有注意力不集中、耐久性差 班幼儿可以近似配色、对比配色、渐进配色。游戏
等特点，因此在教学过程中，需要想方设法吸引幼 之所以能够激发幼儿对色彩的喜爱之情，是因为
儿的注意力，而游戏化教学就是非常有效的方式 它兼具教育功能和娱乐功能。在游戏化的教学过
之一。一方面，色彩教学涉及的颜色很多，赤橙黄 程中，幼儿的精神和心理是放松的。大千世界是
绿青蓝紫，在趣味性的学习过程中通过多种颜色 丰富多彩的，教师对幼儿进行色彩教学时打造游
和多种绘画工具混合调色可以帮助幼儿建构多彩 戏情境，可以让幼儿的视觉受到色彩刺激，提高色

的世界，感知色彩变化的神奇；另一方面，教师通 彩敏感度。幼儿在了解色彩的表现形式、色彩的
过游戏化的教学方法，让幼儿在看一看、玩一玩的 运用、色彩的细节渲染中会形成对色彩的高级感
过程中，对不同颜色的美术材料进行尝试，能够更 知能力，进而积累掌握色彩的经验。
好地激发幼儿的好奇心。因此，通过游戏的方式 二、游戏化色彩教学的实践
进行幼儿美术色彩教学，不仅可以激发幼儿对美 色彩是儿童最初认识世界的一部分，也是儿
术色彩探究的积极性和好奇心，而且有助于提高 童表达所见所感的主要方式。色彩教学是绘画的
教育教学质量。 基础，主要内容包括对色彩的识别、色彩在画作中
2.有利于拓宽幼儿的思维空间。目前，幼儿美 的运用。色彩教学需要幼儿了解对比色、同类色、
术教育的方法相对较为单一，一般都是采用以班 类比色，以及冷暖、色调、透明度等方面的知识，教
级为单位的统一授课方式，教师不太注重美术课 学内容相对抽象、单调。因此，在幼儿美术教学
前导入，而且在教学过程中也缺乏实践和游戏元 中，教师应该抓住幼儿的心理特点，巧妙引入游戏

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