Page 74 - 《宁夏教育》2023年第06期

学 前 教 育 《宁夏教育》2023 NO.06

幼儿户外活动的安全支持策略

杨学琴

摘要：文章分析了户外体育活动的安全隐患，结合实际论述了安全责任共担机制，活动器材和场地的安全支
持，+安全”特色教研等一系列安全支持策略。
“
关键词：幼儿；户外活动；策略
中图分类号：G613.7 文献标识码：A 文章编号：1002-4050（2023）06-0072-02

安全是幼儿园工作的重中之重。在幼儿园管 儿园不予过度追究教师的责任。这样就会化解因
理工作中，一些教师因忌惮和害怕出现安全问题 安全问题教师背负的经济负担和思想负担，解决
而“事事小心”“处处谨慎”，尤其是户外体育活动， 了教师的后顾之忧。（3）树立“安全是全园教职工
因安全隐患多，教师会限制幼儿进行一些有挑战 共同责任”的观念，明确“人人都是安全员，时时处
性的体能活动和自主游戏，影响和制约着幼儿身 处讲安全”的责任。如，幼儿活动区域的安全隐患
心健康发展。那么，究竟如何支持教师想放手、愿 排查，每天由主管安全的领导带领保安查看场地、
放手、敢放手开展户外活动又能确保幼儿安全呢？ 设施，发现安全隐患立即处理，无法处理的必须立
一、开展户外活动的安全支持策略 即悬挂标识牌，指明隐患关键点，指定责任人在一

为了更好地开展户外活动，我园引入安吉游 定时间内及时修缮，修缮期间内幼儿不得入内；活
戏理念和课题研究，我们开发了一系列“野趣”游 动中，业务园长、保教主任必须查看活动情况，观
戏，孩子们特别喜欢，乐此不疲，教师们的主体意 察班级活动和指导安全工作；活动结束，教师带领
识也有了很大进步，但是对于“完全相信儿童、解 幼儿整理活动器材、清理场地，再次排查安全隐
放儿童”仍处于半放手状态，课题研究中出现了究 患，将行政管理员、保安、教师和幼儿都是安全员
竟如何保障幼儿安全的大问题。经过研讨，我们 的思想真正落到实处。
发现：在幼儿园层面，安全责任完全下沉对教师 2.活动器材、场地的安全支持。（1）常规活动器
“捆绑”太紧，各类考核对教师“指导”太严，家长对 材的安全使用。为进一步落实安吉游戏理念，我
教师“干预”太多，教师心理负担太重。不给教师 们以低结构游戏材料为主，如油桶、单双梯、炭烧
“松绑”，安吉游戏理念就无法走进实践。于是，我 木制爬梯、体操垫等与幼儿园原有材料融合使用，
们开启了一系列松绑政策，以共担而不是独担，支 把自主权交给孩子。如，单人、双人站在油桶上滚

持而不是要求，引导而不是控制，逐步引导教师从 油桶，将油桶、轮胎、梯子组建成“坦克”等，幼儿自
思想上松绑到行为上放手。 主选择、自行设计、自由拼搭、自主游戏，增强与同
1. 安全责任共担机制的支持。（1）建立安全责 伴协商和合作的能力。同时为确保安全，活动前
任共担机制。调整以往安全制度中教师当班期 幼儿自己检查器材，了解如何根据材质规避危险；
间，安全责任完全下沉给教师的弊病，建立了幼儿 活动中孩子们以小组的形式，相互支持保护，同时
园、主管领导、教师三方共担的责任机制。如以3∶ 对危险的地方铺上体操垫，对大型活动器材放置
3∶4 的比例担负责任。一般情况下如幼儿因游戏 的区域进行软化等。教师以观察者的角色支持幼
活动中的蹭、碰、划等轻微伤，幼儿园不予任何形 儿的活动，随时关注幼儿的安全，给予必要指导和
式的追责；如果费用较高，幼儿园、相关领导和教 提示。（2）特色“野趣林”的安全管理。我园借助地
师以一定比例共同担负。（2）幼儿园为所有幼儿购 域优势，积极与周边林场沟通，将幼儿园东边树林
买安康险。幼儿一旦出现骨折、缝针或更严重的 借给幼儿园使用。我们借助林场自然条件，打造
伤害，该幼儿的相关医疗费用由保险公司承担，幼 别有特色的“野趣林”。首先，清除地面危险品如

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