Page 78 - 《宁夏教育》2023年第06期

智 慧 教 育 《宁夏教育》2023 NO.06

基于“专递课堂”的中学物理教学实践探索

——以银川市第六中学为例

马 静

摘要：“专递课堂”为促进教育公平和教育高质量发展创造了有利条件，同时也为促进城乡教育融合发展提
供了技术支撑。文章通过对偏远地区学校实施“一拖三”的“专递课堂”，实现接收端与主讲端学生在线同步上
课、互动交流，对存在问题进行分析，提出有效实施“专递课堂”的对策建议。
“
关键词：专递课堂”；应用模式；信息素养
中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1002-4050（2023）06-0076-03

2020 年 3 月，教育部颁发《关于加强“三个课 主讲教师同自己所在学校物理组教师集体备课研
堂”应用的指导意见》并强调：“促进信息技术与教 究后，又采取线上讨论的形式与其余三所学校的
育教学融合应用、探索信息化背景下育人方式和 相关教师进行集体研课，分别对教学设计进行预
教研模式等重要任务，积极推进‘互联网+教育’发 判，针对可能存在的问题设计出相应的解决方案，
展，要进一步加强‘专递课堂’‘名师课堂’‘名校网 最终形成适合学生水平的教学设计。利用互联网

络课堂’的应用。”“三个课堂”作为促进教育公平 提前将导学案分发给各对接学校，做好各学校资
的重要抓手，要以人为本，打破地域教学资源的限 源同步、课程同步，实现各学校同步备课。教师提
制，将优质教育资源共享到贫困地区学校，运用互 前录制微课视频，并通过宁夏教育资源公共服务
联网技术手段帮助教师改变教学方式，为实现教 平台上传到班级群，学生观看微课进行预习。在
育公平创造更加便利的条件。传统教学模式存在 教学过程中，教师利用平台的直播功能同步课堂，
着较大的局限性，在很多地方已经无法适应日新 教师演示实验，同时进行详细讲解。在“专递课
月异的科技发展，研究“互联网+教育”背景下构建 堂”中，授课教师以视频形式将各校学生带入真实
新的教学模式和实施策略势在必行。文章从“专 情境，从而激发对接学校学生参与教学活动的兴
递课堂”应用出发，通过探索智能互联手段在教育 趣，并以此入手引导学生深入理解“功”的概念。
教学实践中的应用，提出有效实施“专递课堂”的 在课堂教学环节，授课教师采取金山文档多人协
对策建议。 作在线编辑功能来实现同步测量数据的目的，以
一、专递课堂”案例介绍 班级竞赛的形式统计结果，营造“专递课堂”的互
“
2020年11月，自治区教育厅办公室印发了《宁 动氛围。在计算学生上楼功率这一环节，教师提
夏中小学“三个课堂”建设与应用指南》（以下简称 前将学生的相关数据录入表格，并利用 EXCEL 公
《指南》），《指南》为推进“互联网+教育”示范区建 式一键计算出所有学生的功率，同时根据结果筛
设和教育高质量发展提供了指导性意见。根据 选出做功最多的学生。
“
《指南》，课题组选择“专递课堂”中同步上课的形 二、专递课堂”应用过程中存在的问题
式，通过“一拖三”的方式，由银川市第六中学对接 本研究利用“专递课堂”中同步上课的形式将
吴忠市利通区扁担沟中心学校、西吉县吉强镇袁 优质教育资源共享到贫困地区学校。在实践研究
河中学、石嘴山市星海中学三所学校，实施人教版 过程中，三所学校的部分八年级物理教师经历了
八年级物理下册第十一章《功和机械能》，设计单 研修课的同步备课、正式上课、同步反思等各个环
元教学主题“劳苦一定‘功’高吗”，实现接收端与 节，真正实现了优质教学资源共享。本次设计并
主讲端学生在线同步上课、互动交流。 实施“功”和“功率”的教学，是在初中阶段实施“专
在实施“专递课堂”之前，银川市第六中学的 递课堂”的一种尝试，课程围绕基于“互联网+教

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