Page 15 - 《宁夏教育科研》2021年第3期

总第147期 宁夏教育科研
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General，No.147 NINGXIA EDUCATIONAL RESEARCH 研 本 期 特 稿 地究 天 地

基于智慧课堂的思维教学模式探索

郭均峰

（银川市第十八中学 750028）

摘要：在新课改的背景下，国家对教育教学提出要重视提升中小学学生的核心素养与创新素养，而
思维能力的发展又是核心素养和创新素养的提升过程中不可或缺的一部分。随着5G技术的不断普及，
人工智能技术在课堂教学中的应用逐步得到推广，新的技术如何与思维教学有效融合，亟需学校思考、
规划、设计和提炼出新的教学模式。本文通过对智慧课堂的内涵界定以及对平台功能的研究，结合思维

课堂的特征及教学情况，探索出基于智慧课堂的思维教学模式，旨在提高课堂的教学效率，帮助教师减
负赋能，帮助学生提高课堂的学习效率，从而助推学校教育教学的变革。
关键词：智慧课堂；思维教学；教学模式

一、问题的提出 指导课堂教学，就是用恰当的教学方法将教学内容传
1. 政策背景。2010 年颁布的《国家中长期教育改 递给学生，更好地促进学生个体发展。因此，在 2019
革和发展规划纲要（2010-2020 年）》明确指出：“在世 年，学校加入全国“思维发展型课堂学校联盟”，并在
界多极化、经济全球化深入发展，科技进步日新月异， 七、八两个年级开设思维训练课。2019 年的 1 月和
人才竞争日趋激烈的国际形势下和国内教育改革的关 2020 年的 1 月，对教师进行思维工具的全员参与式培
键期，提高国民素质、培养创新人才显得重要和紧 训，通过思维工具的学习，培养了教师的结构化思维，

迫。 2018 年，教育部办公厅《关于开展人工智能助推 也让教师体验到思维工具的强大优势。另外，学校以
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教师队伍建设行动试点工作的通知》中提出的重点任 信息技术能力提升工程为教师队伍建设的契机和抓
务之一,就是将宁夏教师管理信息系统与宁夏教育云 手，聚焦新时代对学校发展提出的新要求，基于减负赋
和宁夏教师网络研修平台等系统对接，纳入教师课堂 能、整校推进、应用为主、智能助力的原则，以破解学校
教学行为与教师学习发展数据，探索建设和应用教师 发展中的难题为切入点，将智能化作为系统性变革的
大数据，支持教师工作决策，优化教师管理流程。2019 内生变量，实现教师教学水平提升，课堂创新发展，学
年教育部印发了《关于实施全国中小学教师信息应用 生学业成绩提高。
能力提升工程2.0的意见》。 基于以上的政策背景和学校的办学理念和现状，
宁夏回族自治区教育厅积极响应文件精神，并积 本文介绍学校在探索技术与思维教学的有效、深度融

极探索在“AI+教育”环境下运用人工智能提升教师队 合的一种教学模式，以期该模式能帮助提高课堂的教
伍建设有效路径，推动教师主动适应物联网、大数据、 学效率，帮助教师减负赋能，帮助学生提高课堂的学习
人工智能等新技术变革，并积极有效开展教育教学工 效率，从而助推学校教育教学的变革。
作，旨在助推我区教育质量不断提升。 二、相关概念的界定
2. 学校的办学理念与现状。近年来，银川市第十 1. 智慧课堂。关于智慧课堂的概念，国内许多学
八中学致力于“以学生为中心”的教育理念和实践，并 者从不同的角度有着不同的理解。唐烨伟等立足于智
以此为基本教育准则，改进教学方法，提升教学效率。 慧教育的视角，将智慧课堂定义为：在信息技术的支持

“以学生为中心”是把学生视为学习过程的主体和教学 下，通过变革教学方式方法、将技术融入课堂教学中，
改进的主要参与者；“以学生成长为中心”的教育理念 构建个性化、智能化、数字化的课堂学习环境从而有效

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