Page 55 - 《宁夏教育科研》2021年第3期

总第147期 宁夏教育科研
探
教
海
General，No.147 NINGXIA EDUCATIONAL RESEARCH 教 本 期 特 稿 航海 探 航

以创新素养教育为导向的初中物理教学探索

王文龙

（银川市阅海中学 750002）

摘要：教育的根本任务是立德树人，实施创新素养教育是落实立德树人任务的重要举措。初中物理
课堂教学中应围绕培养学生核心素养这个中心，培养学生的创新素养，真正让学生获得受益终身的能
力。以创新素养教育为导向的初中物理教学要采用多种方式和手段激发学生学习兴趣，引导学生在学
习物理知识的同时,能够有机会感受科学的探究过程和严谨的思维方法,培养学生的创新思维、创新方法
和创新人格。
关键词：创新素养；初中物理；教学探索

今天的中国看经济，明天的中国看人才，后天的中 什么不同？用电高峰时，为什么会出现电灯变暗的现

国看教育。综合国力的竞争，归根到底是人才的竞争， 象……这些日常生活中常见的物理现象令学生惊奇，
人才的竞争本质上是创新思维、创新方法和创新人格 也让他们遐想，更能激发他们主动学习的兴趣。
的竞争。对创新型人才的需求比任何时候都迫切，实 2. 创设趣味性情境，激发学生学习兴趣。教师在
施创新素养教育是培养新时代创新型人才的客观需 教学中要积极创设有利于学生学习的情境，尤其在物
要。创新素养更是学生发展核心素养的重要组成部 理课堂教学中，利用实验创设情境引课，能充分调动学
分。物理教学注重培养学生的核心素养，将有助于为 生的积极性，活跃课堂气氛。如，在教学《电功率》时，

祖国培养更多创新型人才。 为了加强感性认识，上课开始，教师首先请学生思考问
一、转变课堂教学方式，激发学生学习兴趣 题：在日常生活中，60W 和 100W 的白炽灯，哪个更
兴趣是最好的老师，激发兴趣是培养物理情感的 亮？根据生活经验，学生一致认为：100W 的白炽灯更
关键，是培养创新素养的前提，如果学生对物理知识 亮。此时，教师抓住机会，利用自制教具“白炽灯功率
感兴趣，那么便打开了主动学习的大门，教师抓住这 演示器”，通过调节演示器的单刀双掷开关，改变两个

个契机，带他们进入物理学习，就成为水到渠成的事 灯的连接方式，从而展示出 60W 的白炽灯比 100W 的
情了。 白炽灯更亮的现象。当实际现象与经验形成巨大反差
1. 选取日常生活中的现象，激发学生学习兴趣。 时，最容易使人产生强烈的求知欲望。学生此时被眼
生活中有很多现象与物理教学有关，如，为什么穿着棉 前的现象惊呆了，教师及时抓住机会进入新课学习。
靴走在厚厚的雪地上，通常会陷到雪里，而滑雪运动员 在教学过程中，同样可以通过有趣的实验提高学生的
穿上滑雪板，情况就会大不一样呢？为什么站在水里， 学习兴趣，如，在学习《内能》时，教师请学生共同完成
我们的腿看起来变短了？为什么用老花镜对着太阳光 实验：将装有少量酒精的塑料桶口用瓶塞堵住，侧壁开

可以点燃地上的纸？小时候家长和老师就告诉我们， 一孔，供打气筒向内部打气。首先，请学生用打气筒向
不要用手触摸电源插座，以免触电，可是小鸟站在电线 桶内打气，教师将塑料桶高高举起，方便学生观察，随
上，为什么就能安然无恙呢？当你打开电冰箱冷藏室 着桶内气压的不断增大，瓶塞被”砰”的一声顶起，瞬间
的门时，冷藏室内的灯就亮了，关上门时，灯就熄灭了， 桶口出现了大量“白气”。引发学生思考：筒口为什么
你找到了这个小灯的开关了吗？电饭煲煮饭后，自动 会出现白气？打气筒外壁为什么会发热？打气筒外壁

到了保温状态，煮饭、保温这两种工作状态在电路上有 上下部分温度为什么不一样？在有趣味的、未知原因

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